L'anxiété de performance scolaire occupe une position clinique singulière : elle s'inscrit sur un continuum où la frontière entre mobilisation adaptative et souffrance invalidante reste mouvante.
Cette formation propose un cadre d'intervention cognitivo-comportementale structuré, spécifiquement adapté à cette problématique. L'approche articule le travail direct avec le jeune et la mobilisation des parents comme partenaires thérapeutiques. Chaque stratégie est illustrée par des exemples cliniques concrets.
Au cours de cette formation, vous explorerez la conceptualisation TCC de l'anxiété de performance, ses trois composantes et ses facteurs de maintien, incluant les dynamiques parentales.
Vous apprendrez à mettre en œuvre la restructuration cognitive selon la méthode du "détective", adaptée à l'âge et au niveau du jeune.
La formation détaille la construction d'un escalier d'exposition in vivo gradué, avec ses critères de progression et son système de renforcement.
Le volet parental clarifie comment ajuster les pratiques éducatives, transférer les outils thérapeutiques à la maison et désamorcer le renforcement involontaire de l'évitement.
Les contenus permettent d'intervenir avec précision sur une problématique fréquente mais souvent sous-traitée en pratique. Les outils transmis sont directement transférables au cabinet, dès la prochaine rencontre clinique. L'inclusion active des parents renforce la portée de l'intervention et soutient le maintien des acquis dans le contexte scolaire et familial.
