Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le power-point de la formation à télécharger.
Offrir une supervision individuelle en clinique : l'art de structurer sa démarche pour rencontrer les besoins du supervisé et ceux de la déontologie
Prof. Claude Bélanger, psychologue
Planification, méthodes d'observation et d'interventions individuelles pour une supervision réussie dans un cadre universitaire.
Extrait: le plan de supervision
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- 3h de formation professionnelle
- 18 cours de 5 à 15 minutes chacun
- 1 attestation de réussite
- 1 PowerPoint
- 1 bibliographie
- 1 évaluation finale
- 4 mois d'accès illimité
- 7 jours satisfait ou remboursé
- 86% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues
Présentation
Par plusieurs aspects, la supervision clinique s’apparente à la relation thérapeutique. En psychothérapie, le thérapeute évalue la problématique du client et l’accompagne vers l’atteinte d’objectifs prédéterminés. Son intervention est à la fois pédagogique et thérapeutique, car c’est ultimement le client qui demeure responsable des changements qu’il choisit d’apporter à sa vie.
De manière analogue, le superviseur soutient le supervisé dans l’identification de ses besoins en tant qu’apprenant, et l’aide à développer les compétences — tant sur le plan du savoir-faire que du savoir-être — nécessaires pour exercer une pratique psychothérapeutique à la fois efficace et adaptable.
Pour vous permettre d’offrir des supervisions véritablement alignées avec les besoins de vos supervisés, le Professeur Claude Bélanger a mis à profit son expertise théorique et clinique dans une formation d’excellence.
Il y présente une démarche rigoureuse de formulation du plan de supervision, ainsi que les méthodes d’observation et d’intervention individuelle les plus pertinentes. Vous y découvrirez les techniques fondamentales de la supervision, telles que le rappel des processus interpersonnels, la rétroaction écrite, la stimulation de la réflexion, le questionnement socratique et la réflexion à voix haute. Chaque technique est accompagnée de recommandations claires sur son moment d’utilisation et sa mise en oeuvre.
Enfin, le Dr Bélanger aborde les critères à considérer pour l’évaluation formative et sommative du supervisé, incluant la détection des problèmes de compétence.
Cette formation est le fruit d’une longue expérience de supervision en milieu universitaire — une synthèse précieuse pour tous ceux qui aspirent à encadrer avec rigueur et bienveillance.
Accréditation
Biographie du formateur
Prof. Claude Bélanger est psychologue clinicien depuis plus de 45 ans. Il est professeur titulaire au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Il s'intéresse aux approches cognitivo-comportementales, aux troubles anxieux, aux dysfonctions de la relation maritale, aux déterminants qui sous-tendent ces troubles et à l'efficacité du traitement cognitivo-comportemental pour chacun de ces problèmes.
Il est le fondateur et le premier directeur du Centre des Services Psychologiques (CSP) de l’UQAM, une clinique universitaire où les étudiants en psychologie effectuent leur premier stage de pratique clinique. Il supervise régulièrement des internes et stagiaires en psychologie, ainsi que des psychologues en pratique. Il a donné de nombreuses formations et il est l'auteur de plus de 350 publications scientifiques.
Objectifs pédagogiques
- Appliquer les méthodes d'observation et d'intervention individuelle lors de la supervision
- Formuler un plan de supervision, en déterminer les modalités, le cadre, le contrat, la déclaration professionnelle, et en définir les tâches
- Utiliser le rappel de processus interpersonnels, de la rétroaction écrite, des méthodes pour stimuler la réflexion, le questionnement socratique et la réflexion à haute voix
- Utiliser les critères pour l'évaluation du supervisé (formative, sommative) et identifier les problèmes de compétence chez le supervisé.
Supports pédagogiques
Plan de la formation
- PowerPoint
-
Modalités et organisation de la supervision
- 1. Présentation
- 2. Le plan de supervision
- 3. Les contextes de supervision et les tâches fondamentales du superviseur
- Best Practices in Clinical Supervision
- 4. Quelques questions à se poser comme superviseur
-
Supervision individuelle
- 5. L'organisation de la supervision individuelle
- 6. Méthode de la supervision individuelle
- 7. Diriger le supervisé dans sa préparation
- 8. L'observation et la supervision en personne
- 9. Planification d'enregistrement audio et vidéo
- 10. Lignes directrices d'enregistrement audio et vidéo
- 11. La pratique réflexive
- 12. Supervision sur internet et choisir la bonne méthode
-
L’évaluation dans le cadre de la supervision
- 13. Conditions et critères pour l'évaluation du supervisé
- 14. L'évaluation formative
- 15. L'évaluation sommative
- 16. Les problèmes de compétences chez le supervisé
- 17. Intervention avec les supervisés problématiques
- 18. Conclusion
- Bibliographie
Formation certifiante
L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.
Public
Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.
Vos commentaires
"Formation très pertinente qui sera complémentaire aux instructions de supervision de stage partagés par l'Université. La formation m'a inspirée des outils à créer afin de bien accompagner la personne stagiaire tout au long de son parcours."
Un professionnel de la santé mentale (Canada)
"Formation pertinente pour les futurs superviseurs."
Un psychologue (Canada)
"excellent" (traduction automatique)
Un psychologue (Canada)
"un inventaire important à poursuivre pour le rayonnement de notre profession !"
Un psychothérapeute (Canada)
"Je pratique la supervision clinique et cette formation s'ajoute à celles que j'ai déjà suivies et qui a servi à valider ma pratique en tant que superviseure clinique. Elle est un véritable guide."
Un psychologue (Canada)
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