Thérapies comportementales et cognitives des hallucinations auditives

Dr Thomas Langlois, psychologue

Les T.C.C. sont très efficaces dans le traitement des hallucinations auditives et visuelles. Découvrez comment!

Extrait: modèle synthétique intégratif des havs

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  • 3h de formation professionnelle
  • 26 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé

Présentation

Les hallucinations auditives (HA) sont un symptôme fréquent dans les troubles psychiatriques comme dans la psychose (près de 80% dans la schizophrénie), les troubles de la personnalité borderline (30%), les troubles bipolaires (40%), et le stress post-traumatique (40%). Souvent appelées « Voix » par les personnes qui les vivent, les HA sont très fréquemment associées à de la détresse et une grande souffrance, la médication restant assez limitée dans son efficacité. Les personnes qui en souffrent ont très souvent du mal à les gérer, à les accepter et à vivre avec.

Les thérapies comportementales et cognitives se sont révélées efficaces pour traiter plusieurs symptômes psychotiques. Appliquées aux voix pour les personnes avec des troubles psychotiques, elles permettent d’augmenter considérablement la compréhension de ces phénomènes singuliers, tout en améliorant les capacités de coping. Elles permettent également de modifier le système de croyances associé aux voix et facilitent la mise en place de nouvelles attitudes d’accueil et d’acceptation favorables à un meilleur vécu de ces phénomènes.

Cette formation vise à transmettre aux cliniciens les connaissances et savoir-faire pratiques, grâce notamment à des exemples concrets et des démonstrations sous forme de mise en situation, pour appliquer les principes spécifiques des TCC de 1ère, 2ème et 3ème vague pour les patients souffrant de troubles psychiatriques avec des voix.

Biographie du formateur

Photo de Thomas Langlois

Spécialisé dans le soin, l’accompagnement psychologique et le rétablissement des personnes avec des troubles psychotiques, Dr Thomas Langlois est psychologue avec une expérience considérable dans le secteur psychiatrique hospitalier à Toulouse, France. Docteur en psychopathologie et chercheur, il mène actuellement des recherches à l’Université Jean Jaurès de Toulouse sur les nouvelles approches thérapeutiques non-médicamenteuses pour les troubles psychotiques tels que les hallucinations auditives. Chargé de cours à l’Université Jean Jaurès et Paul Sabatier de Toulouse, à l’Association Française de Thérapies Comportementales et Cognitives (AFTCC), il est également formateur indépendant et consultant auprès des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux, et superviseur de thérapeutes certifié par l’AFTCC. Il est l’auteur de plusieurs articles scientifiques sur les hallucinations auditives, et dernièrement d’un ouvrage destiné aux personnes avec des voix, à leur entourage et aux thérapeutes (éditions O. Jacob).

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Objectifs pédagogiques

  1. Connaître les données et modèles actuels pour rendre compte et comprendre les phénomènes hallucinatoires auditifs
  2. Choisir les bons outils pour évaluer la dimension hallucinatoire
  3. Réaliser une analyse fonctionnelle centrée sur les phénomènes hallucinatoires
  4. Utiliser des techniques thérapeutiques TCC spécifiques aux hallucinations

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le power-point de la formation à télécharger.

Plan de cours

  • Powerpoint
  • 1. Présentation
  • 2. Épidémiologie des HAVs en psychiatrie
  • 3. Modèle synthétique intégratif des HAVs
  • 4. Interventions thérapeutiques pour les HAVs
  • L'alliance thérapeutique

  • 5. L'ABC du thérapeute
  • 6. Anticiper les réactions du patient
  • 7. La phénoménologie et le vécu des voix
  • 8. Exercice du bonhomme
  • 9. Analyse fonctionnelle
  • Les interventions thérapeutiques

  • 10. Les outils d'évaluation pour les HAVs, la détresse et les comorbidités associées
  • 11. Déterminer les problèmes et les objectifs
  • 12. La psychoéducation sur les voix
  • La T.C.C. des hallucinations auditives et visuelles

  • 13. La 1e vague de TCC
  • 14. La 2e vague de TCC
  • 15. Le modèle ABC
  • 16. Comment contester les croyances de pouvoir des voix
  • 17. Technique de l’évaluation négative
  • 18. Malveillance ou bienveillance
  • 19. Validation empirique des croyances
  • 20. La 3e vague de TCC
  • 21. La thérapie d'engagement et d'acceptation
  • 22. Exercices type 3e vague
  • 23. Exercice de la marche contemplative
  • 24. Exercice du cerveau balade
  • 25. Références bibliographiques pour la 3e vague
  • 26. Conclusion
  • Bibliographie


Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Inscription

  • 3h de formation professionnelle
  • 26 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
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  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé

Ce que disent nos clients

« Je pratique la psychothérapie depuis 1992. Fin des années 1990 et début des années 2000, j'ai travaillé avec les familles dont un de leurs proches vivait un trouble sévère et persistant de santé mentale et tout ce que nous entendions parler par les psychiatres qui traitaient leurs proches n'étaient qu'en lien avec la médication. Je suis très heureuse de savoir que maintenant, les familles et leurs proches puissent mieux comprendre et agir sur les voix. Cette formation est encourageante et pleine d'espoir pour la clientèle qui vivent avec les HAVs et nous psychologues. Je travaille actuellement dans le milieu scolaire au secondaire (12 à 17 ans) à temps plein et j'ai de jeunes patients qui vivent avec des HAVs. Je vais pouvoir les aider maintenant. »

Un psychologue (Canada)

« M. Langlois est un très bon enseignant! Un plaisir! »

Un psychologue (Suisse)

« Très bon résumé des différentes composantes de la problématique et des moyens pour aider les patients. Je vais les utiliser avec beaucoup d'intérêt. Merci »

Un psychologue (Canada)

« Formateur de grande qualité. Compréhension facile. Outils très utiles dans mon quotidien pour optimiser l'accompagnement des patients. Un grand merci. J'ai pris beaucoup de plaisir à suivre cette formation. »

Un infirmier.ère (France)

« Merci ! Formation de grande qualité pour un enseignement à distance ! Vous avez su mettre la technique au service de l'enseignement pour que cela soit fluide et très claire. »

Un psychologue (France)

« Je vous remercie pour cette formation. Les vidéos étaient brèves, mais riches de connaissances. De plus, le plan de la formation s'articulait dans une démarche logique parfaite. J'ai apprécié les vidéos de mise en scène avec le patient pour présenter les exercices à proposer. La bibliographie est suffisamment riche pour permettre d'approfondir à son rythme. »

Un étudiant (France)

« J'ai beaucoup apprécié les jeux de rôle, très efficaces. C'était clair, concis, suffisamment approfondi, applicable, j'ai trouvé cette formation utile. »

Un psychologue (Canada)

« Très bonne formation. »

Un psychiatre (Canada)

« J’ai parfois des patients avec un diagnostic de schizophrénie et je me sens maintenant mieux outillée pour aborder ce thème des voix. Cette formation est très bien faite, claire et donnant des moyens concrets pour travailler avec ces patients. Merci. »

Un psychologue (Canada)

« Tout à fait satisfait de la formation.
Les supports vidéos et powerpoint sont très clairs. Le formateur est pédagogue et les illustrations par des mises en situation apportent un réel plus aux aspects théoriques.
La thématique est vraiment très intéressante et la formation est accessible pour les professionnels en cours de formation dans la pratique des TCC.
Merci à votre équipe, et au patient qui a accepté d'illustrer les exercices. »

Un psychologue (France)

« Observer le thérapeute pratiquer les exercices avec un patient est très aidant. »

Un étudiant (France)

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