Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.
L'intervention transdisciplinaire auprès du continuum des troubles des conduites alimentaires
Dre Johana Monthuy-Blanc, Ph.D., Professeure,
Dre Marie-Josée St-Pierre, Ph.D., Professeure,
Dre Liette St-Pierre, Ph.D, Professeure et
Dre Jessica Ménard, Ph.D., Chargée de cours
Approche holistique du traitement des comportements alimentaires dysfonctionnels
Extrait:
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- 3h de formation professionnelle
- 22 cours de 5 à 15 minutes chacun
- 1 attestation de réussite
- 1 PowerPoint
- 1 bibliographie
- 1 évaluation finale
- 4 mois d'accès illimité
- 7 jours satisfait ou remboursé
- 97% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues
Présentation
Cette formation a été conçue pour être accessible à la norme de formation continue des infirmières et des infirmiers du Québec ainsi qu'à celle des ergothérapeutes du Québec.
Cliniciens comme chercheurs, nous nous entendons tous sur la complexité qui entoure les troubles des conduites alimentaires (TCA). Les troubles perceptuels relatifs aux comportements alimentaires dysfonctionnels (insatisfaction corporelle, apparence physique perçue négativement, etc.) contribuent en effet à de nombreux problèmes d’ordre biopsychosocial et représentent un sujet préoccupant pour la communauté intervenante; malheureusement, à travers le monde, une personne décède toutes les 52 minutes des suites d’un TCA.
Toutefois, les troubles spécifiés ne sont que la pointe de l’iceberg de cette réalité sociétale. En effet, de récents écrits ont identifié des « mangeurs perceptuels » (qui se nourrissent en ayant un trouble perceptuel quant à leur image du corps sans toutefois avoir de comportements boulimiques ou restrictifs) comme point de rupture du continuum des attitudes et comportements alimentaires.
Cette formation s'adresse aux cliniciens en santé physique et mentale (professionnels de la santé, des services sociaux et de l'éducation et de la 1ère ou 2ième ligne d'intervention) qui s'intéressent aux enjeux corporels et alimentaires, sous leurs formes variées. Les formatrices y présentent l'approche clinique transdisciplinaire ePros-A pour intervenir auprès des personnes présentant un trouble des conduites alimentaires (TCA) ou d’autres difficultés liées à l’image du corps. Cette approche conçoit les attitudes et comportements alimentaires (ACA) sur un continuum dimensionnel allant de l’alimentation fonctionnelle à dysfonctionnelle et se fonde sur quatre ingrédients fondamentaux et interdépendants : les Perceptions, les Relations, les Occupations, et les Sensations. Cette approche innovante permet d’intervenir précocement et autrement afin d’aider les clients et patients à se rétablir et à avoir une meilleure relation avec leur corps et leur alimentation.
Accréditation
Biographie des formatrices
Diplômée d’un professorat des écoles en France et d’un Ph.D. en cotutelle en Sciences du mouvement humain (France) et en Sciences de l’éducation (Québec), Dre. Johana Monthuy-Blanc a mené des études internationales qui lui ont permis d’affiner son expertise en troubles perceptuels relatifs aux troubles des conduites alimentaires (TCA) au Service de psychiatrie des TCA de Kortenberg en Belgique et en perceptions du soi physique via la santé virtuelle à la Chaire du Canada en Cyberpsychologie. Affiliée au CRIUSMM et auteure de nombreux articles scientifiques, Dre. Monthuy-Blanc est aussi responsable et co-gestionnaire de l’unité de recherche Loricorps et créatrice de l’approche transdisciplinaire ePros-A.
Détentrice d’un doctorat en sciences biomédicales, Dre. St-Pierre a travaillé une trentaine d’années auprès d’une clientèle de tous âges, plus particulièrement en promotion et prévention en santé mentale et dans des programmes spécialisés en santé mentale. Elle a donné plusieurs formations pour soutenir les familles et les proches de ces personnes et s’est toujours intéressée à la collaboration et au soutien des partenaires qui sont en contact avec cette même clientèle. Ses recherches ont porté sur eSanté et la eÉducation à la santé en sciences de l'occupation. Créatrice de l’approche transdisciplinaire ePros-A, Dre. St-Pierre est aussi co-gestionnaire du groupe de recherche Loricorps et développe des projets de recherche portant, entre autres, sur l’approche transdisciplinaire ePros-A et sur la dynamique occupationnelle des personnes présentant un trouble de santé mentale.
Détentrice d’un doctorat en sciences de l’éducation de l’UQAM, Dre. St-Pierre compte plus d’une trentaine d’année à titre de professionnelle de la santé dans le réseau de la santé et des services sociaux. Professeure au Département des sciences infirmières de l'UQTR et co-gestionnaire du groupe de recherche Loricorps, elle s'intéresse au partenariat entre le patient et le professionnel en soins qui s’occupe de sa condition de santé.
Détentrice d’un doctorat en psychologie de l’Université de Toulouse II (France) portant sur les troubles des conduites alimentaires, Dre. Jessica Ménard, psychologue, a exercé à l’international, notamment auprès d’une clientèle présentant des troubles de santé mentale (jeunesse et adulte), en clinique privée ainsi que dans les services de santé publiques, tant au Québec qu’en France. Chargée de cours en psychologie à l’Université du Québec à Trois-Rivières, elle offre également plusieurs types de formations en santé mentale, en gestion organisationnelle et a supervisé un grand nombre de stagiaires, notamment en psychologie. Dre. Ménard est co-gestionnaire du groupe de recherche Loricorps et collabore à plusieurs projets scientifiques du Loricorps portant les Attitudes et Comportements Alimentaires (ACA), la eSanté et la eÉducation à la santé.
Objectifs pédagogiques
- Connaître le continuum des attitudes et des comportements alimentaires et les profils de mangeurs
- Connaître les constituants de la 4ième génération de programme en éducation à la santé
- Maîtriser l'approche transdisciplinaire Pros-A en santé intégrée appliquée
- Connaître les constituants de la 4ième génération de programme en éducation à la santé
Supports pédagogiques
Plan de la formation
- PowerPoint
- 1. Introduction
-
Des TCAs aux ACAs
- 2. Menu de la formation
- 3. Des TCA aux ACA introduction
- 4. Les 3 troubles les plus connus
- 5. Attitudes et comportements alimentaires
- 6. La trans-disciplinarité
- 7. La perception
- 8. Le trouble perceptuel et l’approche ePros-A
-
Éducation à la santé : le bien-être alimentaire
- 9. Profils de mangeurs
- 10. Situation expérientielle
- 11. Générations de programmes en éducation à la santé
- 12. Le programme SILENCE
- 13. L'exercice physique excessif
-
Santé : le mieux-être alimentaire
- 14. Evaluation pratique l'intervention hollistique
- 15. La carte intégrative
- 16. La carte intégrative - situation expérientielle
- 17. La carte intégrative - situation expérientielle 2
- 18. Trajectoire de soin
- 19. Trajectoire de soin - situation expérientielle
- 20. Echelle immersive du continuum des corps virtuels
- 21. Mythe ou réalité réponses
- 22. Conclusion
- Fiche "Perception"
- Bibliographie
Formation certifiante
L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.
Public
Cette formation s’adresse à tous.tes les professionnel.les du médico-social.
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Questions fréquemment posées
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