- Soutenir la conscience réflexive en interaction dans un contexte clinique
- Développer l’alliance thérapeutique durant le processus de psychothérapie
- Prévenir la rupture relationnelle et thérapeutique
- Favoriser le processus de changement
Subtilités de l'alliance dans le suivi thérapeutique des enfants anxieux et leur famille
Prof. Nathalie Parent, Psychologue
Cette formation vise à aider les psychothérapeutes qui travaillent auprès des enfants à maintenir ou rétablir l’alliance avec l’enfant et les parents, comprendre de quelle façon l’anxiété de l’enfant se rejoue en consultation, et identifier les enjeux relationnels et transférentiels potentiels
Extrait:
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- 3h de formation professionnelle
- 16 cours de 5 à 15 minutes chacun
- 1 attestation de réussite
- 1 PowerPoint
- 1 bibliographie
- 1 évaluation finale
- 7 jours satisfait ou remboursé
- Accès illimité
- 97% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues
Présentation
Travailler à améliorer l’anxiété chez l’enfant peut s’avérer fort complexe et parfois se conclure par un échec thérapeutique. Ceci est particulièrement vrai si l’alliance thérapeutique n’est pas bien établie et maintenue ou encore si elle se détériore en cours de processus. Il n’est pas simple de maintenir cette alliance quand plusieurs personnes sont à considérer ni lorsque la personne qu’est le psychothérapeute entre en jeux dans le processus et rencontre les enjeux de la dynamique familiale.
Cette formation vise à aider les psychothérapeutes qui travaillent auprès des enfants à maintenir ou rétablir l’alliance avec l’enfant et les parents, comprendre de quelle façon l’anxiété de l’enfant se rejoue en consultation, et identifier les enjeux relationnels et transférentiels potentiels. Ainsi, nous verrons ces aspects théoriques et ferons les liens avec ce qui se passe en clinique au courant du processus thérapeutique. Cette formation s’inscrit à la suite de la première partie de formation qui est donc un préalable à celle-ci et qui est disponible sur https://asadis.net/fr/formation/psychotherapie-enfants-anxieux-famille/
Accréditation
Ordre des Psychologues du Québec
Société canadienne de psychologie
Association canadienne de counseling et de psychothérapie
Collège des médecins du Québec
Pour les médecins qui pratiquent la psychothérapie, les formations reconnues par l'Ordre des psychologues du Québec sont automatiquement considérées comme des activités adoptées par le Collège des médecins, conformément à l'article 3 du Règlement.
Pour les médecins qui ne pratiquent pas la psychothérapie, le Collège évalue chaque demande de reconnaissance en fonction des critères suivants :
- la pertinence de l'activité par rapport à l'exercice de la profession
- les compétences et l'expérience du formateur
- la qualité du contenu et son adéquation avec la pratique du médecin
- le cadre pédagogique de l'activité
- la qualité de la documentation fournie
- la conformité aux objectifs de formation prévus au règlement
- la présence d'une attestation de participation ou d'une évaluation
Biographie de la formatrice
Prof. Nathalie Parent est psychologue et psychothérapeute établie au Québec depuis 1999. Elle exerce en bureau privé auprès d'une clientèle variée (enfants, adolescents, adultes, couples et familles) et se spécialise dans les dynamiques relationnelles, la gestion des émotions et l'approche psychosomatique.
Chargée de cours à l'Université Laval pendant plus de quinze ans, elle a formé de nombreux professionnels aux subtilités de la pratique clinique et à la supervision. Sa formation initiale en réadaptation physique et son expérience dans le domaine de la santé l'ont amenée à développer une approche intégrative qui considère l'être humain dans sa globalité.
Auteure prolifique de plus de 20 livres et outils pédagogiques, Prof. Parent est également formatrice et conférencière reconnue. Elle accompagne les professionnels dans le développement de leurs compétences relationnelles et cliniques, avec une attention particulière portée aux enjeux de supervision, aux dynamiques de groupe et à la régulation émotionnelle en contexte professionnel.
Son expertise combine rigueur théorique, sensibilité clinique et pragmatisme, permettant aux participants d'intégrer des outils concrets tout en approfondissant leur compréhension des processus relationnels.
Objectifs pédagogiques
Supports pédagogiques
Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.
Syllabus
- PowerPoint
-
Introduction et contexte
- 1. Présentation
- 2. Retour sur la première formation
- 3. La formation continue post-universitaire du Dr Parent
- 4. Les attentes et objectifs de cette formation
- 5. Quelques statistiques
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Fondements théoriques et pratiques
- 6. L'intersubjectivité
- 7. Autorégulation et régulation interactive
- 8. Le cadre théorique et la communication thérapeutique
- 9. Le suivi et l'alliance
- 10. Implicite à élaborer
- 11. Les angoisses et les enjeux versus les besoins et le rôle du psy
-
Cas cliniques et méthode pratique
- 12. Histoire de cas Eddy
- 13. Histoire de cas d'Emile
- 14. Méthode RVCRR
- 15. Exercices
- 16. Conclusion
- Bibliographie
Formation certifiante
Télécharger un certificat de réussite.L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.
Public
Cette formation s'adresse à tous les professionnels experts de la santé mentale.
Vos commentaires
"Merci pour cette belle formation, cela a été très instructif."
Un psychologue (Canada)
"j'ai adoré la formation qui allait au-delà d'un cadre théorique à appliquer auprès des enfants et leurs famille. C'était éclairant et très pertinent pour ma pratique !"
Un psychologue (Canada)
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Questions fréquemment posées
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Y a-t-il une évaluation en fin de formation ?
Afin de valider l’atteinte des objectifs pédagogiques, une évaluation finale, sous forme de questions vrai/faux, est proposée. Elle doit être complétée pour obtenir l’attestation de réussite.
En complément, une auto-évaluation facultative est proposée au début et à la fin du parcours, afin de vous permettre de mesurer votre progression sur les compétences visées.
Ces démarches ne sont pas notées et visent avant tout à soutenir votre réflexion professionnelle.
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J'ai un handicap. Puis-je recevoir un soutien spécifique ?Je suis en situation de handicap. Puis-je bénéficier d’un accompagnement spécifique ?
Oui ! Cette formation est proposée en format vidéo enregistré, sans sous-titrage. Si vous êtes en situation de handicap, nous pouvons vous proposer une alternative adaptée (assistance technique au visionnage ou supervision). Pour toute demande, veuillez contacter notre référent handicap à l’adresse suivante : contact@asadis.net
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Pendant combien de temps ai-je accès à la formation?
Après votre inscription, la formation en ligne est accessible à toute heure et tous les jours sans limite de temps.
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Quand vous voulez! Lorsque vous achetez une formation, vous recevez un lien d'accès que vous pouvez activer au moment ou vous le souhaitez.
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Oui! Pour en savoir plus, écrivez-nous à contact@asadis.net.
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