Cette formation est proposée en partenariat avec l'Institut Minerve,
centre de formation et de consultation psychologique
L’évaluation et le traitement : au-delà du diagnostic psychologique
Dre Julie Dauphin, psychologue
Apprenez à évaluer les différences individuelles, intégrez les dans vos diagnostics psychologiques et prenez-les en compte dans vos plans de traitements.
Extrait: modulateurs primaires de la psychopathologie - les ressources
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- 3h30 de formation professionnelle
- 24 cours de 5 à 15 minutes chacun
- 1 attestation de réussite
- 1 power-point
- 1 bibliographie
- 1 évaluation finale
- 4 mois d'accès illimité
- 7 jours satisfait ou remboursé
Présentation
L’évaluation du fonctionnement psychologique, de la personnalité et de la psychopathologie constitue un élément central de l’intervention psychologique. Devant la souffrance du client qui, au moment de consulter, se trouve en situation de crise ou de déséquilibre psychique, le clinicien peut ressentir une forte pression à intervenir prestement. Ce faisant, il est à risque d’amorcer prématurément une intervention psychologique qui ne tienne compte que de la demande explicite du client, et de négliger certains besoins ou attentes implicites susceptibles de maintenir ou d’aggraver la problématique présentée. Indépendamment de l’approche de prédilection du clinicien, le recours à des modèles clairs de la personnalité et de la psychopathologie, ainsi que des variables personnelles qui peuvent expliquer certaines différences individuelles chez des clients présentant des diagnostics psychologiques similaires, font partie intégrante de la planification rigoureuse du traitement psychologique.
Accréditation
N° RA02745-18, RA03603-20, RA04032-21, RA05222-22 (3h30)
3.5 CE CREDITS
N° 64942048 (3h30)
Biographie de la formatrice
Dre Julie Dauphin est psychologue clinicienne depuis plusieurs années. Elle a pratiqué dans les milieux communautaires, en 1ère ligne (CLSC - Santé mentale adulte) et en 2ème ligne (psychiatrie adulte). Elle enseigne depuis 2005 à titre de chargée de cours et de superviseure de stage à l'Université de Montréal. Elle a développé une expertise particulière en psychopathologie et en évaluation par les tests auprès de clientèles présentant des problématiques sévères et/ou complexes (troubles de la personnalité, psychose). Elle pratique également en pratique privée auprès d'adolescents et d'adultes présentant des problématiques variées. Son approche est enracinée dans les modèles psychodynamiques, et intègre des modalités diverses qui tiennent compte des besoins, des préférences et des demandes du client (p. ex,. éducation, TCC, approche systémique, EMDR, contribution des neurosciences, etc.). Elle a notamment fondé l'Institut Minerve à Montréal.
Partenaires
Objectifs pédagogiques
- Connaître les composantes centrales d’une évaluation psychologique et d’une formulation clinique afin d’orienter le plan de traitement (psychothérapeutique ou autre).
- Identifier les caractéristiques personnelles du client susceptibles d’influencer la présentation et/ou l’évolution clinique, et ce, indépendamment de la problématique ou de la psychopathologie identifiée.
- Comprendre la structure, les avantages et les limites de trois systèmes diagnostics majeurs (DSM-5, PDM-2 et modèle structural de la personnalité).
Supports pédagogiques
Un cours théorique illustré par des exemples cliniques composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation est téléchargeable.
Plan de cours
- Powerpoint de la formation
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Tableau clinique et démarche évaluative
- 1. Introduction
- 2. Plan de la formation
- 3. Pourquoi diagnostiquer ?
- 4. Moment du diagnostic psychologique
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Les classifications diagnostiques : caractéristiques, avantages et limites
- 5. Approches nosographiques - descriptives et catégorielles
- 6. Approches nosographiques - dynamiques, dimensionnelles et descriptives
- 7. Les principales classifications
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Tableau clinique et démarche évaluative
- 8. Modulateurs primaires de la psychopathologie - les ressources
- 9. Modulateurs primaires de la psychopathologie - constitution, stresseurs et facteurs culturels
- 10. Modulateurs secondaires de la psychopathologie - réaction émotionnelle
- 11. Modulateurs secondaires de la psychopathologie - adaptation, conséquences et gains
- 12. Les composantes du tableau cliniques
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Traits et types de tempérament et liens avec la psychopathologie et la psychothérapie
- 13. Tempérament et caractère
- 14. Le tempérament : définition
- 15. Le tempérament : implications
- 16. Les dimensions du tempérament
- 17. Humeur et tempérament
- 18. Le tempérament hypersensible
- 19. Le tempérament hypersensible (suite)
-
La mentalisation : notion trans-diagnostique pouvant expliquer les variations individuelles
- 20. La mentalisation
- 21. La mentalisation : observations cliniques
- 22. Qu'est ce qu'une représentation crue
- 23. Mentalisation et développement
- 24. Exemple clinique
- Bibliographie
Formation certifiante
L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.
Public
Cette formation s'adresse aux psychologues et aux psychothérapeutes.
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Questions fréquemment posées
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Ce que disent nos clients
« Excellente formation! »
Un psychologue (Canada)
« J’apprécie beaucoup les cours de cette professionnelle. Elle me touche par son ouverture, son humanité. Elle m’apparait très compétente. Je la trouve également très attachante. »
Un psychologue (Canada)
« La plateforme est très ergonomique à l'utilisation, le support et la formatrice très bonne ! »
Un psychologue (Suisse)
« Il s'agissait de ma première expérience avec ASADIS et probablement pas ma dernière !
Un psychologue (Canada)
Je salue la générosité du partage de savoir du Dre Julie Dauphin. La formation a été riche et propice à une réflexion sur ma pratique de psychologue clinicienne.
Merci ! »
« Belles variations dans les moyens de bien faire comprendre le thérapeute (théorie, cas clinique, exemples, études).
Un psychologue (Canada)
Matières accessibles et sans surcharger l'audience, apportent suffisamment de contenu pour faire des liens et aider cliniquement.
Bonne formation! Merci à Mme Dauphin. »
« J’ai beaucoup appris. Merci! »
Un psychologue (Canada)
« Excellente formation, merci! »
Un psychologue (Canada)
« Très intéressant. »
Un psychologue (Canada)
« C'est vraiment très pertinent, clair, bien présenté, je suis vraiment contente d'avoir suivi cette formation. Certains concepts étaient nouveaux pour moi, d'autres non, mais de les revisiter sous l'angle apporté par cette clinicienne aguerrie me sera très utile. Merci! »
Un psychologue (Canada)
« Les concepts sont clairement expliqués. De nombreux exemples facilitent l'apprentissage. »
Un professionnel de la santé mentale (Canada)
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