FORMATION EN LIGNE CERTIFIANTE

L’évaluation et le traitement : au-delà du diagnostic psychologique


par Dre. Julie Dauphin, psychologue


Apprenez à évaluer les différences individuelles, intégrez les dans vos diagnostics psychologiques et prenez les en compte dans vos plans de traitements.


Photo de Dre. Julie Dauphin


Vous bénéficierez de :

  • 3 heures de vidéo / 19 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 évaluation finale / 1 attestation de réussite
  • 1 bibliographie et 1 power-point
  • 1 accès illimité pendant 4 mois

Inscrivez vous avant le 01/12/2018 et bénéficiez du tarif de lancement : 150€ au lieu de 190€

Inscription anticipée

La formation sera accessible le 01/12/2018



Présentation


L’évaluation du fonctionnement psychologique, de la personnalité et de la psychopathologie constitue un élément central de l’intervention psychologique. Devant la souffrance du client qui, au moment de consulter, se trouve en situation de crise ou de déséquilibre psychique, le clinicien peut ressentir une forte pression à intervenir prestement. Ce faisant, il est à risque d’amorcer prématurément une intervention psychologique qui ne tienne compte que de la demande explicite du client, et de négliger certains besoins ou attentes implicites susceptibles de maintenir ou d’aggraver la problématique présentée. Indépendamment de l’approche de prédilection du clinicien, le recours à des modèles clairs de la personnalité et de la psychopathologie, ainsi que des variables personnelles qui peuvent expliquer certaines différences individuelles chez des clients présentant des diagnostics psychologiques similaires, font partie intégrante de la planification rigoureuse du traitement psychologique.


Accréditation



Au Québec

Formation accréditée par l'Ordre des psychologues du Québec pour une durée de 3 heures.


En France

Inscription professionnelle et financement possible (employeur, OPCA, FIFPL).


Introduction





Biographie de la formatrice


Dre Julie Dauphin, Ph.D., est psychologue clinicienne depuis plus de 10 ans. Elle a pratiqué dans les milieux communautaires, en 1ère ligne (CLSC - Santé mentale adulte) et en 2e ligne (psychiatrie adulte). Elle enseigne depuis 2005 à titre de chargée de cours et de superviseure de stage à l'Université de Montréal. Elle a développé une expertise particulière en psychopathologie et en évaluation par les tests auprès de clientèles présentant des problématiques sévères et/ou complexes (troubles de la personnalité, psychose). Elle pratique également en pratique privée auprès d'adolescents et d'adultes présentant des problématiques variées. Son approche est enracinée dans les modèles psychodynamiques, et intègre des modalités diverses qui tiennent compte des besoins, des préférences et des demandes du client (p.ex. éducation, TCC, approche systémique, EMDR, contribution des neurosciences, etc.).



Objectifs pédagogiques


Au terme de cette formation, les participants seront en mesure de :

  1. Connaître les composantes centrales d’une évaluation psychologique et d’une formulation clinique afin d’orienter le plan de traitement (psychothérapeutique ou autre).
  2. Identifier les caractéristiques personnelles du client susceptibles d’influencer la présentation et/ou l’évolution clinique et ce indépendamment de la problématique ou de la psychopathologie identifiée.
  3. Comprendre la structure, les avantages et les limites de trois systèmes diagnostics majeurs (DSM-5, PDM-2 et modèle structural de la personnalité).

Plan de cours


  • 1. Introduction
  • 2. Plan de la formation


  • I. Tableau clinique et démarche évaluative

    Utilité et liens du diagnostic avec la planification du traitement et le processus psychothérapeutique (p.ex. objectifs, durée, méthode, obstacles, pronostic, etc.)

  • 3. Pourquoi diagnostiquer ?
  • 4. Compréhension clinique et diagnostique psychologique


  • II. Les classifications diagnostiques : caractéristiques, avantages et limites

    DSM-5, PDM-II et Modèle structural

  • 5. Approches nosographiques : descriptives et catégorielles
  • 6. Approches nosographiques : dynamiques, dimensionnelles et descriptives
  • 7. Les principales classifications
  • III. Éléments contributifs au tableau clinique chez l'adulte

    Modulateurs de la psychopathologie et composantes du tableau clinique.

  • 8. Modulateurs primaires de la psychopathologie : les ressources
  • 9. Modulateurs primaires de la psychopathologie : constitution, stresseurs et facteurs culturels
  • 10. Modulateurs secondaires de la psychopathologie : réaction émotionnelle
  • 11. Modulateurs secondaires de la psychopathologie : adaptation, conséquences et gains
  • 12. Les composantes du tableau clinique


  • IV. Traits et types de tempérament et liens avec la psychopathologie et la psychothérapie

    Définitions, composantes du tempérament et contribution du tempérament à la psychopathologie et à la souffrance psychique

  • 13. Tempérament, caractère et personnalité : introduction
  • 14. Le tempérament : définition
  • 15. Le tempérament : implications
  • 16. Les dimensions du tempérament
  • 17. Humeur et tempérament
  • 18. Le tempérament hypersensible
  • 19. Le tempérament hypersensible (suite)


  • V. La mentalisation : notion trans-diagnostique pouvant expliquer les variations individuelles

    Définition, concepts apparentés, indicateurs cliniques de déficit de la mentalisation et implications thérapeutiques.

  • 20. Mentalisation et psychopathologie
  • 21. La mentalisation : observations cliniques
  • 22. Qu'est ce qu'une représentation crue ?
  • 23. Mentalisation et développement
  • 24. Mentalisation et psychopathologie : exemple clinique




Cours en ligne à 100%

Apprenez quand vous le voulez, où vous le voulez.



Certificat de validation

L'évaluation finale vous permet de télécharger un certificat de réussite.



Public

Professionnels de la santé mentale.





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  • 3 heures de vidéo / 19 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 évaluation finale / 1 attestation de réussite
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