Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.
Stratégies d'intervention pour soutenir les fonctions exécutives chez l'enfant et l'adolescent
Dre Stéphanie Sylvain-Roy, Neuropsychologue
Des dizaines d'outils pour nourrir votre créativité clinique
Extrait: principes d'intervention
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- 3h de formation professionnelle
- 21 cours de 5 à 15 minutes chacun
- 1 attestation de réussite
- 1 PowerPoint
- 1 bibliographie
- 1 évaluation finale
- 4 mois d'accès illimité
- 7 jours satisfait ou remboursé
- 98% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues
Présentation
Une atteinte des fonctions exécutives a des répercussions importantes sur le fonctionnement de l’enfant et de l’adolescent tant à l’école qu’à la maison, en plus d’affecter la socialisation. En raison de ces répercussions, ces jeunes doivent développer des stratégies d'adaptation au quotidien.
Cette formation vise à outiller les intervenants qui travaillent auprès d’enfants et d’adolescents ayant des atteintes des fonctions exécutives.
Elle présentera :
- Les impacts des atteintes exécutives sur le fonctionnement du jeune ;
- Les principales conditions affectant les fonctions exécutives (TDAH, SGT, TSA, Traumatisme cranio-cérébral, Stress, etc.) ;
- Les impacts sur le fonctionnement académique ;
- Des repères cliniques sur l'intervention ;
- Des stratégies pour compenser les déficits ;
- Des stratégies pour améliorer le rendement scolaire ;
- L'intérêt de pistes d'intervention secondaires : activité physique, pleine conscience, alimentation, jeu.
Des dizaines d'outils et d'interventions sont ainsi présentées en détails et accompagnées de vignettes cliniques pour illustrer leur application. Une formation pour nourrir votre créativité clinique !
Accréditation
Titre court: Stratégies d'intervention pour soutenir les fonctions exécutives chez l'enfant et l'adolescent
Biographie de la formatrice
Dre Stéphanie Sylvain-Roy est neuropsychologue depuis 2013. Elle a obtenu son doctorat en neuropsychologie clinique à l’Université de Montréal. Ses recherches universitaires ont principalement porté sur les fonctions exécutives et la mémoire de travail. Ayant également un intérêt marqué pour la pédiatrie, Dre Sylvain-Roy s’est spécialisée dans la compréhension du développement des fonctions exécutives. Elle a également cherché à évaluer l'impact des déficits sur la vie quotidienne et scolaire des enfants et des adolescents dans l’objectif d’améliorer leur prise en charge.
En 2013, Dre Sylvain-Roy a commencé à travailler en tant que neuropsychologue à l’Hôpital Rivière-des-Prairies. Elle a développé une expertise significative dans l'évaluation et l'intervention auprès d'enfants ayant fréquemment des déficits des fonctions exécutives. Elle recevait notamment des enfants présentant des Troubles Déficitaires de l'Attention avec Hyperactivité complexe, des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) ou encore le syndrome de Gilles de la Tourette.
Depuis 2015, elle anime des conférences et des formations destinées aux professionnels sur le Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) et sur l'attention et les fonctions exécutives chez les enfants, les adolescents et les jeunes adultes. Depuis cette même année, elle exerce à l’Hôpital de Montréal pour enfants du Centre Universitaire de Santé de McGill, où elle intervient auprès de jeunes présentant des atteintes des fonctions exécutives liées à diverses conditions médicales. Elle y assure également la supervision clinique d’étudiants au doctorat en neuropsychologie.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre l’impact des déficits exécutifs sur le fonctionnement de l’enfant et de l’adolescent.
- Connaître les principes généraux de l’intervention pour les fonctions exécutives.
- Connaître les différentes méthodes d’intervention pour aider les enfants et les adolescents ayant des atteintes exécutives.
Supports pédagogiques
Plan de la formation
- Powerpoint
- 1. Présentation
- 2. Définir le concept de fonction exécutive
-
Impact des déficits exécutifs
- 3. Principales conditions affectant les fonctions exécutives
- 4. Autres conditions dans lesquelles les fonctions exécutives sont affectées
- 5. Impact sur le fonctionnement académique
- 6. Autres impacts
-
Intervention
- 7. Principes d'intervention
- 8. Stratégies générales pour compenser les déficits
- 9. Stratégies spécifiques pour compenser les déficits (partie 1)
- 10. Stratégies spécifiques pour compenser les déficits (partie 2)
- 11. Programmes d'intervention en milieu scolaire
- 12. Compréhension de lecture
- 13. Expression écrite
- 14. Mathématique
- 15. Prise de notes
- 16. Étude et devoirs
- 17. Projets à long terme
- 18. Examens
- 19. Programmes informatisés
- 20. Neurofeedback
- 21. Autres pistes d'intervention
- Bibliographie
Formation certifiante
L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.
Public
Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.
Ce que disent nos clients
« Formation très pragmatique, structurée et fort bien documentée.
Un (France)
Les apports théoriques et pratiques sont clairs et complets.
Les schémas et le power point aident à soutenir l'excellent travail de l'intervenante.
Des outils pratiques, utilisables en consultation, sont également inclus.
Une bibliographie vient compléter l'ensemble.
L'efficacité des programmes informatisés, du neurofeeback et des thérapies alternatives y sont également abordés selon le principe d'efficacité basé sur les preuves scientifiques.
Merci au Dr Stéphanie Sylvain Roy pour ses nombreux apports. »
« Formation très pertinente et intéressante, à recommander particulièrement auprès des nouveaux professionnels pour aider le choix des recommandations suite aux évaluations. »
Un (Canada)
« Super intéressant! »
Un (Canada)
« J'ai beaucoup apprécié le côté concret de la formation. »
Un (Canada)
« Présentation super intéressante et qui stimule la créativité. »
Un (Canada)
« Formation très agréable à suivre, bien construite et très accessible. Les exemples concrets, les références bibliographiques sont de précieux outils pour utiliser les connaissances transmises dans la clinique. »
Un (France)
« J'ai trouvé que la formation était de qualité et me donne de nombreuses pistes d'amélioration dans ma pratique de psychologue clinicien. »
Un (France)
« Les deux formations sur les fonctions exécutives données par la Dre Sylvain-Roy se complètent parfaitement et sont un support de très grande qualité.
Un (Suisse)
Elles sont construites sur des bases scientifiques solides et chaque point théorique abordé est mis en situation avec des exemples précis, ce qui permet d'enregistrer l'information de manière efficace.
Etant partie de zéro en terme de connaissance sur cette thématique je me sens aujourd'hui parfaitement au point. »
« J'ai aimé avoir des exemples concrets pour soutenir les fonctions exécutives par compétence spécifique, notamment pour favoriser les apprentissages scolaires. Il s'agit du motif principal de consultation en neuropsychologie. »
Un (Canada)
« Merci beaucoup pour cet apport très concret et utile dans ma pratique clinique. »
Un (Suisse)
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