- Comprendre les spécificités des symptômes du TDAH et leur variabilité selon les contextes et les individus
- Analyser les comportements et manifestations cliniques en lien avec les symptômes du TDAH à partir d’exemples concrets
- Utiliser des outils d’évaluation clinique adaptés pour identifier les symptômes du TDAH avec précision
- Élaborer des observations et des recommandations cliniques pertinentes et personnalisées pour les patients
Subtilités et nuances du diagnostic du TDAH
Sébastien Henrard, Psychologue
Découvrez une méthodologie structurée basée sur les données probantes pour des évaluations plus précises
Formation avancée
Extrait:
Réduction d'automne jusqu'au 26 Octobre !
Télécharger la fiche de présentation
- 5h30 de formation professionnelle
- 36 cours de 5 à 15 minutes chacun
- 1 attestation de réussite
- 1 PowerPoint
- 1 bibliographie
- 1 évaluation finale
- 7 jours satisfait ou remboursé
- Accès illimité
- 94% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues
Présentation
Face à l'hétérogénéité des manifestations du TDAH, l'établissement d'un diagnostic différentiel précis constitue un défi clinique majeur. La variabilité contextuelle des symptômes et la fréquence des comorbidités exigent une méthodologie d'évaluation rigoureuse et nuancée.
Cette formation unique, menée par un psychologue expert du TDAH depuis plus de 15 ans, approfondit les dimensions essentielles du diagnostic du TDAH selon une approche intégrative alliant perspectives médicale, fonctionnelle et cognitive. Vous développerez une méthodologie structurée d'évaluation, basée sur les données probantes actuelles et directement applicable dans votre pratique clinique.
À l'issue de cette formation, vous serez en mesure de :
- Mettre en œuvre un protocole d'évaluation systématique intégrant les différentes dimensions diagnostiques du TDAH
- Analyser finement la présentation des symptômes selon les contextes et leurs implications fonctionnelles
- Renforcer la précision de vos hypothèses diagnostiques grâce à une démarche méthodologique structurée
- Formuler des recommandations cliniques personnalisées et fondées sur une compréhension globale du patient
Cette formation viendra enrichir votre pratique avec des outils cliniques éprouvés et d'une méthodologie rigoureuse pour affiner vos évaluations diagnostiques. L'accent mis sur l'analyse des manifestations cliniques et l'intégration des différentes dimensions d'évaluation vous permettra d'optimiser la pertinence de vos interventions thérapeutiques et de vos recommendations.
Accréditation
Biographie du formateur
Sébastien Henrard est psychologue spécialisé en neuropsychologie, expert reconnu dans l'évaluation et le traitement du TDAH depuis plus de 15 ans.
Formation et Expertise
- Master en sciences psychologiques (Université de Mons)
- DU en diagnostic et prise en charge du TDAH (Université Paris Descartes)
- Expert en évaluation neuropsychologique et diagnostic différentiel
Parcours Professionnel
- Fondateur du Centre de l'Attention (Belgique)
- Chercheur en neurochirurgie pédiatrique (Hôpital Saint-Luc, Bruxelles)
- Chercheur en cognition au travail (Université de Mons)
- Co-fondateur de GENEPSY'LAB, plateforme de formation en santé mentale
Activités Actuelles
- Formation et supervision de professionnels de santé
- Expertise en programmes d'entraînement aux habiletés parentales
- Développement d'outils cliniques innovants pour l'évaluation du TDAH
Objectifs pédagogiques
Supports pédagogiques
Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.
Plan de la formation
- PowerPoint
- 1. Introduction
-
Diagnostic et évaluation du TDAH
- 2. Une approche globale du patient
- 3. Définition du TDAH
- 4. Critères de diagnostic du TDAH partie 1
- 5. Critères de diagnostic du TDAH partie 2
- 6. La démarche d’évaluation pour un diagnostic global
- 7. Vers un protocole d’évaluation du TDAH
- 8. Analyse de la demande dans le cadre du TDAH
- 9. L’analyse de la demande - Une proposition de structure
- 10. L’analyse de la demande - Poser une hypothèse
- 11. Les questionnaires
-
Les entretiens cliniques
- 12. Les symptômes – Mieux les comprendre
- 13. Présentation de l’outil K-SADS
- 14. Le diagnostic fonctionnel
- 15. L’évaluation cognitive dans le TDAH
- 16. Comorbidités et diagnostic différentiel
-
Sphère 1: L’inattention
- 17. Introduction 2e partie
- 18. Symptôme 1 - Ne parvient pas à prêter attention aux détails ou fait des fautes d’étourderie
- 19. Symptôme 2 - A du mal à maintenir son attention sur des tâches ou des jeux
- 20. Symptôme 3 - Semble ne pas écouter quand on lui parle directement
- 21. Symtpôme 4 - Ne suit pas les consignes jusqu’au bout et ne parvient pas à terminer ce qu’il a commencé
- 22. Symptôme 5 - A du mal à organiser ses tâches et ses activités
- 23. Symptôme 6 - Évite, a en aversion ou fait à contre-cœur les tâches nécessitant un effort mental soutenu
- 24. Symptôme 7 - Perd souvent les objets nécessaires à ses tâches ou activités
- 25. Symptôme 8 - Est facilement distrait par des stimuli externes
- 26. Symptôme 9 - Oublis fréquents dans la vie quotidienne
-
Sphère 2: L’hyperactivité
- 27. Symptôme 10 - Remue les mains ou les pieds, ou se tortille sur son siège
- 28. Symptôme 11 - Se lève en classe ou dans d’autres situations où il est censé rester assis
- 29. Symptôme 12 - Court ou grimpe partout dans des situations inappropriées (chez les adolescents ou les adultes, peut se limiter à un sentiment d’agitation)
- 30. Symptôme 13 - A du mal à se tenir tranquille dans les activités calmes
- 31. Symptôme 14 - Est souvent “sur la brèche” ou agit comme s’il était “monté sur ressorts”
-
Sphère 3: Impulsivité
- 32. Symptôme 15 - Parle excessivement
- 33. Symptôme 16 - Laisse échapper la réponse avant que la question soit posée entièrement
- 34. Symptôme 17 - A du mal à attendre son tour
- 35. Symptôme 18 - Interrompt souvent les autres ou impose sa présence
- 36. Conclusion
- Bibliographie
-
Ressources complémentaires
- Annexe - Dossier consultation initiale
- Annexe - Guide des symptomes clés
- Annexe - Manuel KSADS
- Annexe - Snap IV
- Annexe - CABI (Enseignants et Parents)
- Annexe - WFIRS-P
- Annexe - ACE et ACEPLUS
Formation certifiante
Télécharger un certificat de réussite.L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.
Public
Cette formation s'adresse aux professionnels de santé et aux cliniciens
Vos commentaires
"Merci pour cette formation intéressante,"
Un pédopsychiatre (France)
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Questions fréquemment posées
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Afin de valider l’atteinte des objectifs pédagogiques, une évaluation finale, sous forme de questions vrai/faux, est proposée. Elle doit être complétée pour obtenir l’attestation de réussite.
En complément, une auto-évaluation facultative est proposée au début et à la fin du parcours, afin de vous permettre de mesurer votre progression sur les compétences visées.
Ces démarches ne sont pas notées et visent avant tout à soutenir votre réflexion professionnelle.
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J'ai un handicap. Puis-je recevoir un soutien spécifique ?Je suis en situation de handicap. Puis-je bénéficier d’un accompagnement spécifique ?
Oui ! Cette formation est proposée en format vidéo enregistré, sans sous-titrage. Si vous êtes en situation de handicap, nous pouvons vous proposer une alternative adaptée (assistance technique au visionnage ou supervision). Pour toute demande, veuillez contacter notre référent handicap à l’adresse suivante : contact@asadis.net
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