Dyslexie, dyscalculie et dysorthographie : diagnostiquer et orienter l’intervention

Dre Katia Sirois, neuropsychologue. Ph. D.

Extrait: l'évaluation des apprentissages pour les troubles dys

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  • 4h de formation professionnelle
  • 25 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé

Présentation

Selon le DSM-V entre 5 et 15% des enfants présentent un trouble d’apprentissage. Il y aurait 3,2% des enfants au Canada qui souffrent d’un trouble d’apprentissage. Dans les dernières années au Québec, plus de 200 000 enfants vivraient avec un trouble particulier nuisant à ses apprentissages. De ceux-ci 40% n’obtiendraient pas leur diplôme d’étude secondaire. En 2018, la Commission des droits de la personne et de la jeunesse du Québec identifie dans son rapport que ces enfants sont mal évalués ou le sont tardivement. En France, 15 à 20% des enfants sont confrontés à des difficultés d’apprentissages et scolaires et les troubles spécifiques des apprentissages concerneraient 5 et 7% des enfants d’âge scolaire.

Comment se retrouver dans ces troubles d’apprentissage qui touchent le français et les mathématiques et ont ensuite un impact sur l’ensemble des matières? Comment bien cibler les interventions pour optimiser leurs apprentissages et augmenter leur chance de diplomation? Cette formation vise à distinguer les différents troubles d’apprentissage touchant le français et les mathématiques, les fameux troubles « dys » : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie pour mieux les évaluer et mieux orienter les interventions et les recommandations.

Biographie de la formatrice

Photo de Katia Sirois

Dre Katia Sirois, Ph.D., est neuropsychologue et psychologue clinicienne, professeure associée à l’École de Psychologie de l’Université Laval et chercheure associée au Centre interdisciplinaire de recherche en adaptation et Réadaptation (CIRRIS). Dre. Sirois a travaillé pendant près de 20 ans comme neuropsychologue et coordonnatrice clinique en traumatologie enfants-adolescents en centre de réadaptation tout en conservant parallèlement une pratique en clinique privée auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant un trouble neurodéveloppemental ou un trouble d’apprentissage ou encore qui vivent avec des symptômes d’une commotion cérébrale. Elle partage actuellement son temps entre son travail de clinicienne à la clinique Focus ainsi que l’enseignement et la recherche.

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Objectifs pédagogiques

  1. Classifier et définir les troubles d’apprentissages
  2. Identifier et évaluer les caractéristiques des troubles spécifiques des apprentissages reliés à la dyslexie, la dysorthographie et la dyscalculie pour mieux les définir et les distinguer
  3. Identifier les mesures à mettre en place pour optimiser les apprentissages.

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le power-point de la formation à télécharger.

Plan de cours

  • Powerpoint de la formation
  • 1. Présentation
  • 2. Prévalence
  • Classification des troubles d’apprentissage

  • 3. DSM-V et CIM-10
  • 4. L'étendue des troubles d'apprentissages
  • Langage écrit (lecture/écriture)

  • 5. Différents modèles
  • Dyslexie et dysorthographie

  • 6. Dyslexie et dysorthographie en général
  • 7. Dyslexies-dysorthographies spécifiques
  • Dyscalculie

  • 8. Dyscalculie et modèles associés
  • 9. Dyscalculies spécifiques
  • Évaluation des « Dys »

  • 10. Évaluations multidisciplinaires
  • 11. WISC-V et WIAT-II
  • 12. Évaluations standards et spécifiques
  • 13. Approche de Boston
  • 14. Évaluations des apprentissages (partie 1)
  • 15. Évaluations des apprentissages (partie 2)
  • 16. Caleb
  • 17. Évaluations des mathématiques
  • 18. Lauriane
  • Un bref mot sur les troubles associés au trouble dys

  • 19. Troubles associés
  • Recommandations et interventions

  • 20. Introductions aux recommandations
  • 21. Recommandations générales
  • 22. Recommandations spécifiques
  • 23. Matériels technologiques
  • 24. Interventions spécifiques
  • 25. Mot de la fin
  • Bibliographie


Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Inscription

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Ce que disent nos clients

« Dre. Sirois est tout simplement excellente ! On sent qu'elle maîtrise son contenu, qu'elle s'appuie sur des données probantes tout en teintant ses propos de sa solide expérience professionnelle. Une formation captivante du début à la fin ! Félicitations ! »

Un psychologue (Canada)

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