Y a-t-il une évaluation en fin de formation ?

Afin de valider l'atteinte des objectifs pédagogiques, une évaluation finale sous forme de questions vrai/faux est requise. Elle doit être complétée pour obtenir l'attestation de réussite. En complément, une auto-évaluation facultative est proposée au début et à la fin du parcours, vous permettant de mesurer votre progression sur les compétences ciblées.

J'ai un handicap. Puis-je recevoir un soutien spécifique ?Je suis en situation de handicap. Puis-je bénéficier d’un accompagnement spécifique ?

Oui ! Cette formation est proposée en format vidéo enregistré, sans sous-titrage. Si vous êtes en situation de handicap, nous pouvons vous proposer une alternative adaptée (assistance technique au visionnage ou supervision). Pour toute demande, veuillez contacter notre référent handicap à l’adresse suivante : contact@asadis.net

Pendant combien de temps ai-je accès à la formation?

Après votre inscription, la formation en ligne est accessible à toute heure et tous les jours sans limite de temps.

Quand démarre la formation?

Quand vous voulez! Lorsque vous achetez une formation, vous recevez un lien d'accès que vous pouvez activer au moment ou vous le souhaitez.

Y a-t-il un tarif étudiant?

Oui! Pour en savoir plus et demander votre rabais étudiant : https://asadis.net/fr/rabais-etudiant/

Formation: La TCC des troubles psychotiques

Présentation

Depuis quelques années, la psychothérapie auprès des personnes présentant des symptômes psychotiques a fait de grandes avancées. Une meilleure compréhension des diagnostics, des symptômes et des enjeux associés, et plus globalement, l'arrivée du paradigme du rétablissement ont changé la donne.
La poursuite de la suppression des symptômes a été abandonnée au profit de stratégies concrètes qui visent au mieux-être de la personne.

Cette formation présente les dernières avancées en matière d'intervention basée sur les théories cognitives et comportementales appliquées au rétablissement.

Elle met l'accent sur les différents stades à travers lesquels la personne peut se (re)construire au niveau personnel, social, environnemental et professionnel.

Elle aborde l'évaluation des manifestations cliniques et cognitives des symptômes psychotiques en s'appuyant notamment sur le modèle de vulnérabilité-stress-compétence. Ce modèle relie les stresseurs contextuels avec les facteurs de vulnérabilité biopsychosociaux et facteurs de protection, permettant ainsi de mieux comprendre le parcours de la personne entre la rechute et la rémission.

De nombreuses des stratégies concrètes sont proposées pour aborder :

Le déficit de cognition sociale
Les déficits neurocognitifs
Les troubles de la pensée
Les biais cognitifs
La fluctuation de l'estime de soi
Les effets secondaires des traitements psychopharmacologiques…

Le processus de la psychothérapie est également présenté en détail dans les thèmes suivants :

Le rôle du psychothérapeute
La création du lien de confiance
Les cibles thérapeutiques
La diminution de la détresse
L'assouplissement de l'adhésion aux croyances dysfonctionnelles
Des stratégies cognitives pour gérer ses pensées
Des stratégies comportementales pour diminuer l'activation et augmenter le sentiment de contrôle

Cette formation permettra ainsi aux cliniciens d'offrir des interventions qui s'appuient sur des données empiriques robustes et des outils concrets.

Télécharger le programme

3h de formation professionnelle
23 cours de 5 à 15 minutes chacun
1 attestation de réussite
1 power-point
1 bibliographie
1 évaluation finale
7 jours satisfait ou remboursé
Accès illimité
99% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues

Accréditation

Ordre des Psychologues du Québec

Société canadienne de psychologie

Association canadienne de counseling et de psychothérapie

Collège des médecins du Québec

Pour les médecins qui pratiquent la psychothérapie, les formations reconnues par l'Ordre des psychologues du Québec sont automatiquement considérées comme des activités adoptées par le Collège des médecins, conformément à l'article 3 du Règlement.

Pour les médecins qui ne pratiquent pas la psychothérapie, le Collège évalue chaque demande de reconnaissance en fonction des critères suivants :

la pertinence de l'activité par rapport à l'exercice de la profession
les compétences et l'expérience du formateur
la qualité du contenu et son adéquation avec la pratique du médecin
le cadre pédagogique de l'activité
la qualité de la documentation fournie
la conformité aux objectifs de formation prévus au règlement
la présence d'une attestation de participation ou d'une évaluation

Biographie de la formatrice

Prof. Tania Lecomte est psychologue clinicienne depuis 1997 et professeure titulaire au Département de psychologie de l'Université de Montréal. Elle est également chercheuse senior au Centre de Recherche de l'Institut Universitaire en Santé Mentale de Montréal, où elle consacre ses travaux au rétablissement des personnes vivant avec un handicap psychique. Son expertise clinique et de recherche couvre l'évaluation et le traitement des troubles psychotiques, particulièrement les premiers épisodes de schizophrénie. Elle s'est spécialisée dans la thérapie cognitive comportementale pour la psychose, incluant les approches de troisième vague, ainsi que dans l'évaluation des besoins, de l'estime de soi et du fonctionnement social des personnes atteintes. Prof. Lecomte a développé plusieurs manuels d'intervention de groupe pour les personnes souffrant de handicap psychique et a codirigé le Manuel de Réhabilitation Psychiatrique publié aux Presses de l'Université du Québec. Elle est l'auteure de Group CBT for Psychosis paru chez Oxford University Press. Ses travaux portent également sur la réinsertion professionnelle et les troubles concomitants, notamment psychose et abus de substances ou anxiété sociale. Elle a obtenu de nombreuses subventions de recherche nationales et publié extensivement dans des revues scientifiques internationales.

En savoir plus →

Objectifs pédagogiques

Distinguer les symptômes et diagnostics liés aux troubles psychotiques
Analyser les différents enjeux propres à cette clientèle
Appliquer les techniques de thérapie cognitives et comportementales avec cette clientèle

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.

Syllabus

PowerPoint
1. Présentation
Qu'est ce qu'une psychose ?
2. Définir la psychose et les symptômes psychotiques
3. Définir les troubles psychotiques
4. Est-ce que la psychose est un trouble psychotique ?
Modèles explicatifs des troubles psychotiques
5. Modèle de délires paranoïdes de Freeman
6. Modèle vulnérabilité-stress-compétence
7. Principe du rétablissement
8. Enjeux à considérer en psychothérapie
9. Déficits en cognition sociale
10. Déficits neurocognitifs
11. Comorbidités
12. Biais cognitifs et estime de soi
13. Médicaments
14. Comment créer un lien de confiance ?
15. Rôle du thérapeute
16. Cibles thérapeutiques
17. Quoi répondre à la question : «Vous me croyez ?»
18. La TCC pour la psychose
19. Techniques TCC
20. La 3ème vague
21. Vignette Mme Y
22. Thérapie de groupe - thérapie individuelle
23. Références
Bibliographie

Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.

Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels experts de la santé mentale.

Vos commentaires

"Beaucoup d'exemples."
Un psychologue (Canada)

"Je considère que les enseignements cliniques donnés dans cette formation sont à la fois utiles et précis."
Un psychologue (Canada)

"Très bonne formation pour avoir les bases de l'intervention !"
Un psychologue

"Formation bien détaillée avec plusieurs exemples intéressants"
Un psychoéducateur

"Merci !!"
Un travailleur social

"Formation très intéressante. Les explications sont claires et très bien illustrées ce qui permet de faire des liens rapides.
Bravo et merci"
Un infirmier(ère) (Suisse)

"Formation très claire avec un contenu important dont plusieurs exemples concrets, présentant bien les parties théoriques et pratiques."
Un psychoéducateur (Canada)

"Merci beaucoup pour la formation très pertinente. Je pourrai assurément appliquer plusieurs des éléments discutés dans ma pratique!"
Un professionnel de la santé mentale (Canada)

"Formation de grande qualité, très claire, très structurée, avec beaucoup d'exemples et d'illustrations cliniques ! Merci !"
Un psychologue

"Formation très complète et instructive. Formatrice dynamique et très intéressante. J'ai appris énormément de choses."
Un étudiant(e) (France)

"Un grand merci pour cette formation.

Je l'ai trouvée riche en termes de contenu, plein de pistes à explorer et actualisée (là où d'autres organismes de formation font encore référence au DSM4 !).

J'ai apprécié le fait que les troubles psychotiques soient abordés au regard de la psychologie cognitive et comportementale, ce qui n'est pas facile à trouver dans les formations en France.

L'expertise et la pratique clinique de la formatrice son vraiment appréciables."
Un psychologue (France)

"Très formateur. Merci beaucoup!"
Un psychoéducateur (Canada)

"Beaucoup de bonnes idées concrètes et faciles à appliquer. Bon rythme d'enseignement, voix reposante, dynamisme qui donne le goût d'écouter jusqu'au bout. Il est rare d'avoir une formation sur ce thème et ce fut apprécié."
Un neuropsychologue (Canada)

"La formation était très utile et l'accès était idéal dans le contexte où j'ai pu regarder les capsules à mon rythme lorsque j'avais des 15-20 minutes devant moi. Merci beaucoup, ça me sera très utile dans ma pratique."
Un professionnel de la santé mentale (Canada)

"J'ai adoré cette formation. Tres clair, présenté avec
competence, ton de voix suscitant l'intérêt, excellente pedagogue. Cette formation va m'aider au delà des troubles psychotiques, en general dans ma pratique. Merci beaucoup!" (traduction automatique)
Un psychologue (Germany)

"Merci, très intéressant"
Un travailleur social (Canada)

"Cette formation m'a permis de faire une bonne mise à jour de mes connaissances dans ce domaine. J'y retire de nouveaux outils que je vais utiliser dans mes interventions, mais je vais surtout outiller mes clients pour qu'ils gèrent mieux leurs symptômes. Donc un gros merci!!!"
Un psychologue (Canada)

"Super formation. Contenu intéressant. Les capsules sont bien décrites permettant de bien cibler l'apprentissage."
Un professionnel de la santé mentale (Canada)

"Une approche pédagogique claire et vivante. Mme Tania Lecomte transmet aussi un grand respect du patient et il se dégage de son enseignement un humanisme en actes, à la base de nos métiers d'accompagnement des personnes en souffrance."
Un psychologue (France)

"Formatrice claire, précise, donne plusieurs exemples. Contenu varié et facile à suivre. Merci!"
Un psychologue (Canada)

"La vignette de Mme Y était extrêmement enrichissante et permettait de bien saisir les implications et les applications du contenu de la formation."
Un étudiant(e) (Canada)

"Très pertinent. Exemple concret qui aide à la compréhension. La formatrice maîtrise très bien son contenu. J'ai adoré la formation."
Un travailleur social (Canada)

"J'ai trouvé cette formation très riche. Un bon rapport entre les données scientifiques, les explications liées à l'expérience clinique de la formatrice. Superbe formation !"
Un étudiant(e) (Canada)

"Contenu clair et de très grande qualité, découpage des vidéos en sessions courtes qui permettent de progresser à notre rythme. Rien à redire, je suis très satisfaite et j'ai énormément appris!"
Un psychologue (France)

"La formatrice est très intéressante, Merci!"
Un psychologue (Canada)

Inscription

$120.00 - Tarif individuel Tarif de groupe

Télécharger le programme

3h de formation professionnelle
23 cours de 5 à 15 minutes chacun
1 attestation de réussite
1 power-point
1 bibliographie
1 évaluation finale
7 jours satisfait ou remboursé
Accès illimité

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Questions fréquemment posées

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Afin de valider l’atteinte des objectifs pédagogiques, une évaluation finale, sous forme de questions vrai/faux, est proposée. Elle doit être complétée pour obtenir l’attestation de réussite.

En complément, une auto-évaluation facultative est proposée au début et à la fin du parcours, afin de vous permettre de mesurer votre progression sur les compétences visées.

Ces démarches ne sont pas notées et visent avant tout à soutenir votre réflexion professionnelle.
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Thérapie cognitive et comportementale des symptômes psychotiques

Prof. Tania Lecomte, Psychologue