La validité et l’évaluation des fonctions cognitives : mesure-t-on vraiment ce que l’on croit mesurer ?

Dr Stephan Kennepohl, neuropsychologue

Apprenez les différentes étapes qui vous permettront de bien apprécier la validité d'une évaluation des fonctions cognitives.

Extrait: facteurs de non-validité

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  • 2h30 de formation professionnelle
  • 21 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
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  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé

Présentation

La validité peut être définie comme le degré de correspondance entre ce qui est mesuré et ce que l’on tente de mesurer. Dit autrement, ce concept tente d’opérationnaliser la question suivante : mesure-t-on vraiment ce que l’on croit mesurer ? Au cours des dernières décennies, une multitude de tests et d’indices ont été développés pour aider le clinicien à se faire une idée de la validité des résultats obtenus. Malheureusement, la prolifération et la popularité de certains tests ont trop souvent contribué à la perception que ces outils nous permettent la détection de la simulation (malingering).

Cette formation a trois objectifs : 1) aider les cliniciens à mieux comprendre le concept de validité et à le distinguer d’autres notions semblables (comme la simulation); 2) identifier certains facteurs connus pouvant affecter la validité et enfin 3) présenter quelques méthodes et tests qui permettent d’évaluer la validité (ou plutôt la non-validité) de l’évaluation en cours.

En résumé, l’évaluation de la validité demeure une étape essentielle à toute évaluation clinique, peu importe le contexte. Étant donné l’importance des enjeux, il est important de bien comprendre les concepts sous-jacents et les outils associés.

Biographie du formateur

Photo de Stephan Kennepohl

Diplômé de l’Université de Windsor en Ontario en 2001, Dr Kennepohl est le premier neuropsychologue québécois à être certifié par l'American Board of Professional Psychology (ABPP-CN). Il a pratiqué comme clinicien à plusieurs établissements à Montréal, incluant l’Institut de Réadaptation de Montréal, le Centre de réadaptation Lucie-Bruneau et le Centre Hospitalier de l’Université de Montréal. Il travaille comme neuropsychologue-expert chez Expertises Neurosciences depuis 2005. Il participe activement à la formation de doctorants, incluant à titre de superviseur en neuropsychologie adulte à l’Université de Montréal. Il a collaboré à plusieurs publications scientifiques, notamment dans les domaines de la réadaptation à la suite d’un TCC léger, l’impact des facteurs culturels en neuropsychologie, l’approche probabiliste et l’évaluation de la validité.

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Objectifs pédagogiques

  1. Définir le concept de validité dans le contexte de l’évaluation clinique des fonctions cognitives ;
  2. Identifier différents facteurs pouvant influence la validité de l’évaluation ;
  3. Se familiariser avec quelques méthodes et tests permettant d’évaluer la non-validité d’une évaluation.

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.

Plan de cours

  • Powerpoint
  • Définitions et concepts utiles

  • 1. Présentation
  • 2. Scénario clinique
  • 3. Plan de la formation
  • 4. Pourquoi s'intéresser à la validité?
  • 5. Validité, fidelité et non-validité
  • 6. Deux types de validité
  • 7. Test de validité de performance
  • 8. Sensibilité et spécificité
  • 9. L'importance du taux de base
  • 10. Non-validité vs non-crédibilité
  • Quelques facteurs qui peuvent influencer la validité

  • 11. Facteurs stables et constants
  • 12. Modèle ECLECTIC de Fujii
  • 13. Facteurs situationnels et variables
  • Étapes de l’interprétation de la non-validité

  • 14. Étape 1 et 2: présence de facteurs confondants et estimation du taux de base
  • 15. Étape 3: évaluation de la non-validité
  • 16. Étape 4: évaluation de la non-crédibilité et du degré d’incertitude
  • 17. Facteurs culturels
  • 18. Résumé des étapes d'interprétation
  • Deux exemples cliniques

  • 19. Exemples cliniques
  • 20. Quelques questions persistantes
  • 21. Conclusions
  • Bibliographie


Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Inscription

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Ce que disent nos clients

« Satisfaite des références, des explications simples et de l'objectivité du neuropsychologue à l'égard de ce que l'on rencontre en contexte d'expertise. Merci! »

Un neuropsychologue (Canada)

« Excellente formation. Complète (pour le temps) et bien nuancée. Bravo! »

Un psychiatre (Canada)

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