Offrir une supervision individuelle en clinique : l'art de structurer sa démarche pour rencontrer les besoins du supervisé et ceux de la déontologie

Prof. Claude Bélanger, psychologue

Planifiez vos supervisions comme vous planifiez vos interventions thérapeutiques ainsi que les méthodes d’observation et d’intervention individuelle préconisées lors de la supervision.

Extrait: le plan de supervision

Télécharger la fiche de présentation

  • 3h de formation professionnelle
  • 18 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 PowerPoint
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé
  • 88% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues

Présentation

La supervision clinique est une activité complexe qui fait appel à de nombreuses compétences aux niveaux du savoir-faire et du savoir-être. Par certains aspects, la supervision peut être semblable à la relation thérapeutique. En psychothérapie, le thérapeute évalue la problématique du client et l'aide à atteindre des cibles thérapeutiques prédéterminées. L'action du thérapeute est à la fois pédagogique et thérapeutique puisque c'est le client qui demeure à la fin responsable des changements qu'il apporte dans sa vie. De la même façon, le superviseur aide le supervisé à identifier ses besoins comme apprenant, il lui apporte le soutien nécessaire pour trouver les moyens d’acquérir un savoir-faire et un savoir-être qui lui permettront d’être efficace et flexible dans sa pratique de la psychothérapie. Pour que vous puissiez mettre en place des supervisions qui soient au plus près des besoins de vos supervisés, le Prof. Claude Bélanger a condensé son savoir théorique et clinique dans une formation complète. Il explique la formulation du plan de supervision ainsi que les méthodes d'observation et d'intervention individuelle à préconiser. Il présente les techniques essentielles de la supervision telles que le rappel de processus interpersonnels, la rétroaction écrite, la stimulation de la réflexion, le questionnement socratique et la réflexion à haute voix. Il précise quand et comment utiliser chacune de ces techniques. Enfin, le Dr. Bélanger présente les critères dont il faut tenir compte pour procéder à l’évaluation du supervisé (formative, sommative), y compris pour reconnaître les problèmes de compétence chez le supervisé. Une formation complète !

Biographie du formateur

Photo de Claude Bélanger

Prof. Claude Bélanger est psychologue clinicien depuis plus de 45 ans. Il est professeur titulaire au département de psychologie de l’Université du Québec à Montréal. Il s'intéresse de façon générale aux approches cognitivo-comportementales et plus précisément, aux troubles anxieux, aux dysfonctions de la relation maritale, et aux déterminants qui sous-tendent ces troubles d’une part et à l'efficacité du traitement cognitivo-comportemental pour ce type de problèmes d’autre part. Son intérêt pour la formation clinique l’a finalement amené à s’intéresser à la supervision clinique. Il est le fondateur et premier directeur du Centre des Services Psychologiques (CSP) de l’UQAM, une clinique universitaire où les étudiants aux études supérieures en psychologie effectuent leur premier stage de pratique clinique. Il y a mis en place les modèles de supervision dans ce centre. Il supervise finalement régulièrement des internes et stagiaires en psychologie, et des psychologues en pratique. Il a donné de nombreuses formations et a publié et diffusé ses recherches dans plus de 350 articles scientifiques et conférences internationales. Lors de cet atelier Dr Bélanger nous propose de partager sa vaste expérience clinique.

En savoir plus →

Objectifs pédagogiques

  1. Maitriser les méthodes d’observation et d’intervention individuelle lors de la supervision
  2. Formuler un plan de supervision, en déterminer les modalités, le cadre, le contrat, la déclaration professionnelle, et en définir les tâches
  3. Utiliser le rappel de processus interpersonnels, de la rétroaction écrite, des méthodes pour stimuler la réflexion, le questionnement socratique et la réflexion à haute voix
  4. Connaitre les critères pour l’évaluation du supervisé (formative, sommative) et reconnaitre les problèmes de compétence chez le supervisé.

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le power-point de la formation à télécharger.

Syllabus

  • PowerPoint
  • Modalités et organisation de la supervision

  • 1. Présentation
  • 2. Le plan de supervision
  • 3. Les contextes de supervision et les tâches fondamentales du superviseur
  • Best Practices in Clinical Supervision
  • 4. Quelques questions à se poser comme superviseur
  • Supervision individuelle

  • 5. L'organisation de la supervision individuelle
  • 6. Méthode de la supervision individuelle
  • 7. Diriger le supervisé dans sa préparation
  • 8. L'observation et la supervision en personne
  • 9. Planification d'enregistrement audio et vidéo
  • 10. Lignes directrices d'enregistrement audio et vidéo
  • 11. La pratique réflexive
  • 12. Supervision sur internet et choisir la bonne méthode
  • L’évaluation dans le cadre de la supervision

  • 13. Conditions et critères pour l'évaluation du supervisé
  • 14. L'évaluation formative
  • 15. L'évaluation sommative
  • 16. Les problèmes de compétences chez le supervisé
  • 17. Intervention avec les supervisés problématiques
  • 18. Conclusion
  • Bibliographie


Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Ce que disent nos clients

« excellent » (traduction automatique)

Un (Canada)

« un inventaire important à poursuivre pour le rayonnement de notre profession ! »

Un (Canada)

« Je pratique la supervision clinique et cette formation s'ajoute à celles que j'ai déjà suivies et qui a servi à valider ma pratique en tant que superviseure clinique. Elle est un véritable guide. »

Un (Canada)

Inscription

  • 3h de formation professionnelle
  • 18 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 PowerPoint
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé

Mentions légales

Les formations ASADIS sont accréditées par différentes organisations professionnelles. En plus, ASADIS est approuvé par la Société canadienne de psychologie pour offrir de la formation continue aux psychologues. ASADIS conserve la responsabilité du programme de formation.

L'approbation par la CPA d'un individu, d'un groupe ou d'une organisation en tant que promoteur ou fournisseur de formation continue est limitée aux activités décrites dans la demande approuvée ou dans le formulaire de rapport annuel. L'approbation de la CPA ne s'étend pas à toute autre activité de formation continue que le promoteur ou le fournisseur pourrait offrir. En accordant son approbation, le CPA n'assume aucune obligation légale ou financière envers les promoteurs, les fournisseurs ou les personnes qui pourraient participer aux activités ou aux programmes de formation continue d'un promoteur ou d'un fournisseur. En outre, la responsabilité du contenu, de la fourniture et de l'exécution de toute activité de formation continue approuvée par la CPA demeure celle du promoteur ou du fournisseur de formation continue. Le CPA décline toute responsabilité légale associée au contenu, à la fourniture et à la réalisation de l'activité de formation continue approuvée.

Vous souhaitez être tenu au courant de nos dernières formations?

J'enregistre mon adresse →


Vous recevrez un code promo de bienvenue de 25%, et vous pourrez évidemment vous désinscrire à tout moment !


Retrouvez-nous sur: LinkedIn   Facebook   Instagram