Clinique et psychopathologie des violences sexuelles à l’adolescence

Prof. Pascal Roman, psychologue

Comment bien évaluer et accompagner les adolescents auteurs ou victimes de violences sexuelles ?

Extrait: violences sexuelles dans le monde occidental contemporain

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  • 6h de formation professionnelle
  • 33 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé

Présentation

Les violences sexuelles à l’adolescence confrontent les professionnels à un certain nombre de problématiques spécifiques qui concernent particulièrement la prise en compte des actes transgressifs pour lesquels les adolescents sont mis en cause. La mise en œuvre des traitements psychothérapeutiques est souvent difficile au regard du sentiment d’étrangeté qui habitent les professionnels.

Cette formation vise à donner aux cliniciens de l'adolescence des outils conceptuels et des repères cliniques pour les accompagner dans l'identification de la souffrance psychique qui sous-tend les agirs sexuels violents, dans l'élaboration de prises en charges psychothérapeutiques adéquates et dans l'orientation de ces adolescents dans le réseau de soin.

Biographie du formateur

Photo de Pascal Roman

Psychologue clinicien depuis 1985, le Dr Pascal Roman a toujours suivi un double parcours : clinique comme psychologue et psychothérapeute auprès d’enfants et d’adolescents, superviseur d’équipes et expert judiciaire (Lyon), et académique comme assistant d’enseignement et de recherche à l’Université Paris-Descartes, maitre de conférences puis professeur de psychologie clinique à l’Université Lumière-Lyon 2. Le Dr. Roman est maintenant professeur ordinaire à l’Université de Lausanne, où il est responsable du service de consultation de l’enfant et de l’adolescent et exerce une activité de psychologue et psychothérapeute auprès d’adolescents au département de psychiatrie du CHUV à Lausanne. Ses recherches portent tout spécialement, depuis plus de 15 ans, sur la question des violences sexuelles à l’adolescence.

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Objectifs pédagogiques

  1. Décrire les différentes formes cliniques des violences sexuelles à l’adolescence;
  2. Connaître les enjeux métapsychologiques et psychopathologiques des agirs violents sexuels dans le processus adolescent;
  3. Mener l'évaluation psychologique d'un adolescent engagé dans des agirs violents sexuels;
  4. Proposer une psychothérapie adaptée aux adolescents engagés dans des agirs violents sexuels.

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.

Plan de cours

  • Powerpoint de la formation
  • Agir et processus adolescent

  • 1. Présentation
  • 2. Plan de la formation
  • 3. Violences sexuelles dans le monde occidental contemporain
  • 4. Quelques données épidémiologiques
  • 5. Agir et processus adolescent
  • 6. La puberté dans son lien à la temporalité
  • 7. Le pubertaire et les réaménagements psychiques à l’adolescence
  • 8. Identité et identifications
  • 9. Effraction pubertaire et renégociation de la dynamique oedipienne
  • 10. L'agir et les traumatismes
  • 11. L'agir et l'auto-séduction
  • 12. L'agir, un héritier du conflit dépendance-autonomie
  • 13. L'agir et la destructivité - créativité
  • 14. Le paradoxe de l’agir - de l’échappée pulsionnelle à la relance du processus adolescent
  • 15. Passivation pubertaire et enjeux du travail du féminin à l’adolescence
  • 16. Agir violent sexuel et travail de la subjectivation
  • Clinique des violences sexuelles à l'adolescence

  • 17. Phénoménologie des déviances sexuelles
  • 18. Cas de Maximilien
  • 19. Violences en groupe
  • 20. Agirs violents sexuels des adolescentes
  • 21. De l’auteur à la victime
  • Psychodynamique et psychopathologie de l’agir sexuel violent

  • 22. Échec du traitement de l’auto-séduction et destin du traumatisme
  • 23. Violences sexuelles et répétition traumatique
  • 24. Aléas de l’affect et empêchements dans la symbolisation
  • 25. Place des enclaves non-symbolisées
  • 26. La butée de la psychopathologie - déclinaison des aménagements du processus adolescent dans l’agir violent sexuel
  • Dispositifs cliniques : de l’évaluation au soin

  • 27. Introduction dispositifs cliniques - de l’évaluation au soin
  • 28. Questionnaire d’investigation clinique (QICAAICS)
  • 29. Les épreuves projectives (Rorschach et TAT)
  • 30. Les enjeux du soin - soigner et prendre soin
  • 31. Le soin sous contrainte ou l’offre contrainte de soin
  • 32. Cas d'Edgar
  • 33. Conclusion - Perspectives de prévention
  • Bibliographie


Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Inscription

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Ce que disent nos clients

« Les explications sont claires et la première partie qui reprend des généralités sur l'adolescence est très bien faite, cela permet d'arriver à aborder la suite sans trop de problème. »

Un étudiant (France)

« Vraiment très interessant, donne les clés pour cette pratique clinique dans la globalité de ses aspects ! Merci Asadis et Mr Roman ! »

Un psychologue

« Cette formation était tout à fait complète et intéressante. Je n'hésiterai pas à reprendre des formations chez Asadis. »

Un étudiant (France)

« Formation pointue et complète sur le sujet. Je dispose aujourd'hui d'un cours très bien construit sur le sujet auquel j'aurai je pense souvent l'occasion de me référer. »

Un psychologue (France)

« Bravo, cette formation va en profondeur!! Merci »

Un psychologue (Canada)

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