Guidance parentale : gérer l'intolérance aux frustrations des enfants

Devant les comportements de nombreux enfants et adolescents (par ex., faible tolérance aux frustrations, empathie aléatoire, démotivation scolaire, appétence aux addictions en tout genre, dysfonctionnements émotionnels comme la colère, etc.) les évaluations et réponses « psy » sont multiples : problème neuropsychologique, enfant symptôme ou « patient désigné » de la famille, difficultés liées à un attachement précoce insécure, ou encore influence du sociétal, pour ne nommer que celles-là.

Toutes ces hypothèses doivent faire l’objet d’une évaluation holistique qui porte sur le fonctionnement cognitif, émotionnel, et comportemental de l’enfant ou de l’adolescent. Le « Learning Propensity Assessment Device” (LPAD) de Reuven Feuerstein et la « Rational emotive behavior therapy” (REBT) d’Albert Ellis aident le clinicien à ne pas demeurer dans des hypothèses toutes faites issues d’idées préconçues en psychologie et permettent d’évaluer l’hypothèse d’une carence éducative chez l’enfant ou l’adolescent. Et si le diagnostic d’une faible tolérance aux frustrations, d’une réification d’autrui et d’une toute-puissance chez l’enfant est avéré, il importe d’aider les intervenants et parents avec une véritable psychoéducation et à retrouver une autorité conflictuelle mais juste. L’enfant ou l’adolescent pourra alors pallier ses faiblesses avec des programmes de remédiation cognitive et émotionnelle. Au cours de cette formation, le Dr Pleux abordera les stades de développement de la toute-puissance infantile et expliquera comment évaluer et diagnostiquer différentiellement les troubles classiques et les pathologies d’intolérance aux frustrations issues de carences éducatives. Enfin, il expliquera comment déconstuire le “Complexe de Thétis”, c’est-à-dire comment accepter ce qui est déplaisant pour savoir l’équilibrer avec l’agréable, et retrouver l’autorité éducative pour pallier les carences éducatives des enfants et adolescents.