Fonctions exécutives : évaluation chez l’enfant et l’adolescent

Dre Stéphanie Sylvain-Roy, neuropsychologue

Apprenez à bien évaluer les fonctions exécutives et les troubles associés chez l'enfant et l'adolescent.

Extrait: définir le concept de fonctions exécutives

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  • 4h de formation professionnelle
  • 31 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé

Présentation

Les fonctions exécutives sont indispensables dans la vie de tous les jours. Elles permettent de se fixer des buts et de les atteindre efficacement, d’ajuster notre approche lorsqu’un obstacle est rencontré en cours de route, et de réguler notre comportement. Une atteinte des fonctions exécutives, comme c’est le cas dans plusieurs conditions (TDA/H, trouble du spectre de l’autisme, etc.), a donc des répercussions importantes sur le fonctionnement à l’école et à la maison, en plus d’affecter la socialisation. Ces fonctions sont, par définition, complexes, et leur développement s’étend de l’enfance jusqu’au début de l’âge adulte.

Cette formation vise à outiller le clinicien qui souhaite évaluer les fonctions exécutives. Pour ce faire, les fonctions exécutives seront bien définies, et leur développement chez l’enfant et l’adolescent sera abordé. Ensuite, les différentes méthodes d’évaluation des fonctions exécutives seront présentées, ainsi que les éléments importants à considérer pour l’interprétation des résultats. De niveau débutant-intermédiaire, cette formation s’adresse aux psychologues, neuropsychologues, psychothérapeutes et professionnels de la santé mentale qui souhaitent approfondir leurs connaissances sur les fonctions exécutives.

Biographie de la formatrice

Photo de Stéphanie Sylvain-Roy

Dre Stéphanie Sylvain-Roy, neuropsychologue pédiatrique, travaille depuis 2015 à l’Hôpital de Montréal pour Enfants (Centre Universitaire de Santé McGill), auprès de jeunes présentant des atteintes cognitives en lien avec différentes conditions médicales. Elle y effectue également la supervision clinique d’étudiants au doctorat en neuropsychologie. Avant d’occuper ce poste, elle a été neuropsychologue à l’Hôpital Rivière-des-Prairies, où elle a eu l’occasion de développer une expertise en évaluation et intervention auprès des jeunes ayant un TDAH. Ses travaux de recherche ayant porté sur le contrôle de l’attention et les fonctions exécutives, elle conserve un intérêt clinique particulier pour cette thématique et a donné plusieurs cours et formations sur le sujet.

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Objectifs pédagogiques

  1. Définir les fonctions exécutives.
  2. Comprendre comment elles se développent.
  3. Se familiariser avec les différentes méthodes d’évaluation des fonctions exécutives, et comprendre les avantages et les inconvénients de chacune.
  4. Savoir interpréter correctement les résultats des tests et questionnaires.

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.

Plan de cours

  • Powerpoint
  • Définitions

  • 1. Présentation
  • 2. Définir le concept de fonctions exécutives
  • 3. L'inhibition
  • 4. La mémoire de travail
  • 5. La flexibilité
  • 6. L'initiation
  • 7. L'organisation
  • 8. La planification
  • 9. Concepts de cold & hot
  • Le développement des fonctions exécutives

  • 10. Neuroanatomie des fonctions exécutives
  • 11. Le développement des fonctions exécutives de l'enfance à l'âge adulte
  • Méthodes d’évaluation des fonctions exécutives

  • 12. L'attestation d'évaluation des troubles neuropsychologiques
  • 13. Anamnèse
  • 14. Observations pendant l'évaluation
  • Questionnaires comportementaux
  • 15. Conners-3
  • 16. BRIEF-2
  • 17. BASC-3
  • 18. ASEBA-CBCL
  • Tests cognitifs
  • 19. WISC-V
  • 20. D-KEFS
  • 21. BADS-C
  • 22. NEPSY-II
  • 23. TEA-Ch
  • Évaluation des fonctions exécutives
  • 24. Tests d'inhibition
  • 25. Tests de mémoire de travail
  • 26. Tests de flexibilité
  • 27. Tests d'initiation
  • 28. Tests d'organisation
  • 29. Tests de planification
  • Interprétation des résultats

  • 30. Interprétation: Considérations importantes
  • 31. Questionnaires comportementaux vs résultats aux tests
  • Bibliographie


Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Inscription

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Ce que disent nos clients

« Merci beaucoup pour cette formation qui m'a permis d'y voir plus claire dans les FE. »

Un professionnel de la santé mentale (France)

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