Évaluer la psychopathologie adulte en s'appuyant sur le modèle structural de la personnalité

Dre Julie Dauphin, Psychologue

Apprenez à utiliser le modèle structural de la personnalité pour la planification du traitement et la psychothérapie.

Adulte Évaluation Psychodynamique / Analytique Troubles relationnels

Présentation

La clinique nous enseigne que les grandes classifications catégorielles telles que le DSM et la CIM sont d'une utilité clinique limitée lorsqu'il s'agit d'établir un pronostic ou de planifier un traitement, et ceci même en tenant compte des facteurs qui modulent l'expression de la psychopathologie tels que l'intelligence, la constitution génétique, les variables sociodémographiques, etc. La prise en compte des grandes dimensions du fonctionnement de la personnalité telles que les mécanismes d'adaptation et de défense, la maturité des relations ou encore l'épreuve de réalité peut nous permettre de contourner cet écueil et d'affiner le début de la prise en charge.

Jean Bergeret (1974) et Otto Kernberg (1968, 1984, 1985) ont proposé des critères structuraux qui rendent compte de ces dimensions et ont établi trois grands niveaux de fonctionnement : névrotique, limite, psychotique. Ce modèle est particulièrement utile à la clinique car la structure de la personnalité est probablement le meilleur indicateur de l'issue de la psychothérapie indépendamment du symptôme présenté (Luyten & Blatt, 2015). Ainsi, deux patients qui présentent un symptôme en apparence identique tel que la dépression devrait bénéficier d'un traitement différent selon la structure de personnalité qu'ils présentent.

Cette formation s'adresse aux psychologues et aux psychothérapeutes.

Télécharger le programme

  • 7h de formation professionnelle
  • 42 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 7 jours satisfait ou remboursé
  • Accès illimité
  • 98% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues

Accréditation

Ordre des Psychologues du Québec
Société canadienne de psychologie
Association canadienne de counseling et de psychothérapie
Collège des médecins du Québec

Pour les médecins qui pratiquent la psychothérapie, les formations reconnues par l'Ordre des psychologues du Québec sont automatiquement considérées comme des activités adoptées par le Collège des médecins, conformément à l'article 3 du Règlement.

Pour les médecins qui ne pratiquent pas la psychothérapie, le Collège évalue chaque demande de reconnaissance en fonction des critères suivants :

  • la pertinence de l'activité par rapport à l'exercice de la profession
  • les compétences et l'expérience du formateur
  • la qualité du contenu et son adéquation avec la pratique du médecin
  • le cadre pédagogique de l'activité
  • la qualité de la documentation fournie
  • la conformité aux objectifs de formation prévus au règlement
  • la présence d'une attestation de participation ou d'une évaluation

Biographie de la formatrice

Photo de Julie Dauphin

Dre Julie Dauphin, psychologue clinicienne, s’intéresse plus particulièrement aux troubles de la personnalité et à la psychose. Elle a développé une expertise particulière dans l’évaluation et le traitement des conditions psychotiques. Elle a pratiqué l’évaluation et la psychothérapie individuelle et de groupe pendant 6 ans au programme des troubles psychotiques de l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal, où elle était également superviseure clinique.

Dre Julie Dauphin, psychologue clinicienne, a aussi exercé au Centre Local de Services Communautaires (CLSC) et en psychiatrie adulte. Elle est chargée de cours depuis 2005 à l’Université de Montréal, où elle enseigne la psychopathologie, l’évaluation par les tests et la psychologie de la personnalité. Elle pratique actuellement la psychothérapie individuelle et fait des expertises psychologiques auprès d’adultes présentant des problématiques variées. Elle y est également superviseure clinique et formatrice. Son approche s’appuie principalement sur les modèles psychodynamiques qu’elle intègre aux autres approches psychothérapeutiques en fonction des besoins, des préférences et des demandes du client (éducation, TCC, approche systémique, EMDR, contribution des neurosciences, etc.).

En savoir plus →

Partenaires

Logo de l'institut Minerve - une chouette sur fond bleu

Cette formation est proposée en partenariat avec l'Institut Minerve,
centre de formation et de consultation psychologique

Objectifs pédagogiques

  1. Situer le modèle structural de la personnalité (Bergeret, Kernberg) par rapport aux autres classifications diagnostiques
  2. Identifier les liens théoriques et cliniques entre le fonctionnement de la personnalité et l’expression des symptômes
  3. Planifier des interventions qui découlent naturellement d’une compréhension de la structuration de la personnalité

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation est téléchargeable.

Syllabus

  • PowerPoint
  • Présentation

  • Notion de structure : l'héritage freudien

  • 1. Introduction
  • 2. Première topique - conscient, préconscient, inconscient
  • 3. Exemples de déplacement et condensation
  • 4. Seconde topique
  • 5. Schématisation des deux topiques
  • 6. La psychonévrose
  • 7. La position schizo-paranoïde
  • 8. La position dépressive
  • 9. Le cas de Sarah
  • 10. Verbatim du cas de Sarah, partie 2

  • Les composantes du modèle structural de la personnalité

  • 11. Notion contemporaine de structure de la personnalité
  • 12. Utilité du modèle structural
  • 13. Structures vs troubles de la personnalité
  • 14. Les relations d'objet intériorisées
  • 15. Schèmes et composantes des ROI
  • 16. Illustrer l'élaboration phantasmatique
  • 17. Les relations d'objet intériorisées, partie 2
  • 18. Exemple clinique : ce qui est dit et ce qui est fait
  • 19. Constance affective de l'objet (en référence)
  • 20. Modèle structural, relations d'objet, conflit et identité
  • 21. Angoisse et conflit
  • 22. L'angoisse chez les névrotiques
  • 23. L'angoisse chez les états-limites
  • 24. L'angoisse chez les psychotiques
  • 25. Maturité des défenses - haut niveau
  • 26. Les contributions d'Anna Freud et de Paul Gray
  • 27. Maturités defenses - niveau intermédiaire
  • 28. Maturité des défenses - bas niveau
  • 29. L'intégration identitaire
  • 30. Exemples cliniques de vécu de l'angoisse
  • 31. Intégration des représentations de soi
  • 32. Exemple de clivage
  • 33. L'épreuve de réalité
  • 34. L'intégration du surmoi
  • 35. Exemples intégration du surmoi
  • 36. La force du moi

  • Illustrations cliniques et liens avec la planification du traitement

  • 37. Le cas de Claude
  • 38. Verbatim du cas de Claude
  • 39. Le cas de Louise
  • 40. Portrait de Louise
  • 41. Analyse du cas de Louise
  • Bibliographie


Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.



Public

Cette formation s'adresse aux psychologues et aux psychothérapeutes.

Vos commentaires

"Très bonne formation, contenu riche, intéressant, et présenté de manière claire et accessible. Je recommande cette formation sans hésitation."
Un psychologue

"Super Merci!"
Un neuropsychologue (Canada)

"Très satisfaite de cette formation bien structurée et détaillée qui permet de reprendre les fondamentaux avec une clinicienne avertie et pédagogue :)"
Un psychologue (France)

"Formation très pertinente. Merci !"
Un psychologue

"J'ai adoré cette formation et je désire suivre les autres offertes par celle-ci!"
Un psychothérapeute

"Le contenu de la formation est très clair et les exemples cliniques sont bienvenus et permettent mieux de faire le pont entre théorie et pratique."
Un psychologue

"Excellente formation donnée par une excellente formatrice. Elle me donne le goût de suivre toutes ses formations.

Merci beaucoup"
Un infirmier(ère) (Canada)

"Tout était super, merci encore !"
Un sexologue (Canada)

"Excellente formation, très bien vulgarisée et accessible, concis, plusieurs exemples cliniques pertinents qui aident à intégrer la matière"
Un psychologue (Canada)

"Merci beaucoup pour cette formation très enrichissante sur le plan théorique. J'ai trouvé le contenu très riche et pertinent. Les exemples cliniques permettaient aussi d'avoir une idée de comment appliquer les concepts."
Un professionnel de la santé mentale (Canada)

"Très bonne formation et la plateforme fonctionne bien et est facile à utiliser, merci!" (traduction automatique)
Un psychologue (Canada)

"Merci pour cette formation. C'est exactement ce que j'avais besoin! C'était très claire, les études de cas venaient compléter la théorie, j'ai franchement apprécié.

Merci beaucoup."
Un psychologue (Canada)

"Merci pour ce partage d'expertise !"
Un psychologue (Canada)

"Cette formation était au delà de mes attentes. Merci a la formatrice qui a une façon de vulgariser son approche.....un gros Wow
»Merci"
Un psychologue (Canada)

"Passionnant, riche, didactique, instructif et éclairant pour la clinique."
Un psychologue (France)

"Julie Dauphin est une excellente pédagogue. Merci!"
Un psychothérapeute (Canada)

"Comme toujours Mme Julie Dauphin est à la hauteur comme formatrice"
Un professionnel de la santé mentale (Canada)

"Julie Dauphin est une des formatrices que j'apprécie le plus et c'est toujours un grand moment de la suivre. Un grand merci à elle, c'est toujours très éclairant. Quelle maîtrise du sujet et pédagogie !!"
Un psychologue (Canada)

"Formation très appréciée, tant sur le plan théorique que celui des illustrations cliniques. Merci !"
Un psychologue (Canada)

"Merci à Madame DAUPHIN pour la clarté de ses explications et de sa présentation, j'espère que d'autres formations de la même qualité seront proposées par cette intervenante . Elle a réussi ce tour de force d'allier une théorie pas toujours facile à digérer avec des situations cliniques vraies et une posture authentique , pour un cours filmé bravo j'avais l'impression d'assister vraiment à ces cours .
je recommande vivement cette formation pour les jeunes pro ou moins jeunes dont je suis ."
Un psychologue (France)

"Ce fut un plaisir d'assister à cette formation riche et stimulante. Vos nuances et vos exemples cliniques sont réellement pertinents, sans parler de la plateforme qui est franchement conviviale! Merci!"
Un psychologue (Canada)

"Formation pertinente, bien expliquée et présentatrice bien renseignée sur le sujet. Merci." (traduction automatique)
Un psychologue (Canada)

"La formation en différé permet d'assimiler la matière à son propre rythme et d'y revenir au besoin de façon à bien l'intégrer et à faire des liens entre les concepts, ce qu'une formation en direct ne pourrait offrir. J'apprécie énormément la façon dont la Dre Julie Dauphin explique les concepts et les illustre à partir de sa pratique, avec beaucoup d'humanité." (traduction automatique)
Un psychothérapeute (Canada)

"Toujours des contenus très intéressants et riches pour ma clinique !"
Un psychologue (France)

"Merci pour votre bon travail !"
Un professionnel de la santé mentale (Canada)

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