Introduction aux concepts et à la pratique
La recherche scientifique ne dicte pas la pratique clinique. Son rôle est d’élargir le volume des connaissances disponible sur un sujet et de mettre à notre disposition des informations pertinentes pour notre pratique.
Devant la masse de données générée par les chercheurs, il n’est pas évident d’évaluer la qualité et la portée de telle ou telle information issue de la recherche, d’autant qu’une étude seule ne prouve jamais rien ! Elle représente le travail d’un ou plusieurs chercheurs, un effort qui mérite d’être critiqué, amélioré, validé ou remis en question. Une connaissance solide émerge plutôt d’un ensemble d’études qui se confrontent et se complètent de manière critique.
Lorsqu’un volume suffisant de données est accumulé sur une question précise, il est parfois possible d’identifier un consensus scientifique. Pour cela, il convient de réaliser la sélection et la lecture critique de toutes les études disponibles sur un sujet spécifique.
Il s’agit d’un travail long et technique, heureusement réalisé par des spécialistes sous la forme de synthèses de connaissances. Il en existe quatre types bien différents :
- La revue narrative (narrative review)
- La revue de portée (scoping review)
- La revue systématique (systematic review)
- La méta-analyse (meta-analysis)
En tant que cliniciens, savoir lire et interpréter ces synthèses de connaissances peut s’avérer extrêmement précieux, car elles constituent le plus haut niveau de preuve scientifique.
Pour vous aider à évaluer la qualité, la pertinence et la portée d’une synthèse de connaissances, Dr Martin Drapeau, professeur de psychologie à l’Université McGill et fondateur d’Asadis, a préparé une courte formation.
Vous y découvrirez les outils essentiels pour :
- décoder le langage scientifique,
- identifier les différents niveaux de preuve,
- extraire les informations les plus pertinentes pour éclairer votre pratique et enrichir votre jugement clinique.
