Conséquences neurobiologiques et cognitives du trauma complexe et stratégies d’intervention

Prof. Alexandra Matte-Landry, neuropsychologue

Découvrez les conséquences neurologiques et développementales des traumas complexes tels que l'abus et la négligence et apprenez à déployer des stratégies d'intervention pour les compenser.

Extrait: les expériences de vie adverses et le trauma complexe

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  • 3h de formation professionnelle
  • 22 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale
  • 4 mois d'accès illimité
  • 7 jours satisfait ou remboursé
  • 94% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues

Présentation

De nombreux enfants et adolescents vivent des expériences traumatiques. Les conséquences de ces expériences sont multiples, variées et complexes, ainsi, cette clientèle représente souvent un défi pour les cliniciens. Cette formation propose de s’intéresser aux conséquences neurobiologiques et cognitives du trauma complexe pour mieux intervenir auprès de cette clientèle.

Un détour par les bases théoriques et empiriques de la neuroscience et de la neuropsychologie est d’abord nécessaire pour ensuite mieux comprendre les conséquences du trauma complexe. La formation abordera les conséquences notamment aux niveaux des gènes, du cerveau, des systèmes de réponse au stress et des fonctions cognitives. Ceci, afin de permettre aux cliniciens de mieux comprendre les comportements des jeunes, en plus de guider leurs évaluations et leurs interventions. Une attention particulière sera accordée aux fonctions exécutives, des fonctions cognitives de haut niveau essentielles aux activités quotidiennes et à la réussite scolaire. Des stratégies d’intervention concrètes, visant à promouvoir le développement des fonctions exécutives, seront proposées.

Biographie de la formatrice

Photo de Alexandra Matte-Landry

Dre Alexandra Matte-Landry est professeure adjointe en criminologie à l’École de travail social et de criminologie de l’Université Laval. Elle a auparavant complété un doctorat en psychologie-neuropsychologie à l’Université Laval puis un stage postdoctoral en travail social à l’Université McGill et au Centre de recherche universitaire sur les jeunes et les familles. Elle est psychologue-neuropsychologue de formation. Sa pratique clinique est auprès d’enfants et d’adolescents ayant des difficultés variées, incluant des troubles neurodéveloppementaux, des troubles psychiatriques et des atteintes cérébrales. Son programme de recherche vise à mieux comprendre le développement et le fonctionnement des enfants qui ont vécu des expériences de vie adverses afin de mieux répondre à leurs besoins et de soutenir leur résilience.

En savoir plus →

Objectifs pédagogiques

  1. Expliquer le développement et le fonctionnement du cerveau et des systèmes de réponse au stress
  2. Résumer les conséquences neurobiologiques et cognitives des expériences traumatiques à l’enfance
  3. Nommer les implications des neurosciences et de la neuropsychologie pour l’évaluation et l’intervention
  4. Mettre en place des interventions pour promouvoir le développement des fonctions exécutives

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.

Syllabus

  • Powerpoint de la formation
  • Neurosciences et neuropsychologie

  • 1. Présentation
  • 2. Les expériences de vie adverses et le trauma complexe
  • 3. Le développement de l'enfant
  • 4. Développement séquentiel du cerveau
  • 5. Les systèmes de réponse au stress
  • 6. Les fonctions exécutives
  • Les conséquences du trauma complexe

  • 7. Les conséquences du trauma complexe
  • 8. Le système d'alarme
  • 9. Les conséquences au niveau des fonctions cognitives
  • 10. Les conséquences au niveau des comportements
  • 11. La résilience
  • 12. Vignette clinique Partie 1
  • Recommandations pour l'intervention

  • 13. Recommandations pour l’évaluation
  • 14. Recommandations pour l’intervention
  • 15. Vignette clinique Partie 2
  • 16. Pourquoi cibler les fonctions exécutives
  • 17. Interventions spécifiques pour les enfants de la population générale
  • 18. Fonctionnement exécutif et soutien des adultes
  • 19. Fonctionnement exécutif et résolution de problèmes
  • 20. Activités qui font appel aux fonctions exécutives
  • 21. Les jeux de société
  • 22. Conclusion
  • Bibliographie


Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Ce que disent nos clients

« Merci beaucoup ! C'était très pertinent et intéressant ! Bravo pour votre travail. »

Un (Canada)

« J'avais déjà beaucoup de connaissances sur les impacts des traumas chez l'adulte, mais ces nouvelles connaissances m'aident à mieux comprendre leurs origines. Merci beaucoup. »

Un (Canada)

« Présentation claire et efficace. J'intégrerai assurément ces nouveaux apprentissages dans ma pratique auprès des jeunes ayant vécu des expériences de vie adverses et dans mes recommandations pour leurs milieux familial et scolaire. » (traduction automatique)

Un (Canada)

« Excellente formation très intéressante
J'ai beaucoup appris à mon rythme
Les exemples et la vignette sont aidantes
Tout est claire
Mme Matte-Landry a d'excellentes fonctions exécutives!
Félicitations et Merci beaucoup »

Un professionnel de la santé mentale (Canada)

« Étant neuropsychologue, je ne savais pas si j'allais apprendre de nouvelles choses, et finalement si. Le support vidéo est très bien fait, les informations transmises sont pertinentes et accessibles. Les notions de début sont régulièrement réutilisées, permettant leur intégration, donnant lieu à un tout clair et cohérent. »

Un (France)

« Formation claire et instructive qui pose bien les concepts de base et montre ce qu'ils représentent dans la réalité. »

Un (France)

« Les cours sont très clairs et la plateforme très facile à utiliser. Les cours sont très didactiques et illustrés de nombreux exemples ce qui facilite la compréhension. »

Un (France)

« Merci pour cet éclairage neurobiologique nécessaire à la compréhension de certains phénomènes psychiques inhérents au trauma complexe. Et merci pour la clarté de votre exposé. »

Un (France)

« J'ai apprécié ce type de formation en ligne, avec la possibilité de s'y investir selon sa disponibilité et sur une longue période de temps. Les apprentissages s'intègrent mieux! »

Un (Canada)

« Très intéressant et bonne conférence. »

Un (Suisse)

« Formation vraiment rigoureuse, intéressante, passionnante. Merci. Cela m’éclaire sincèrement »

Un (France)

« Parfait.
Utilisation facile et bien structurée. »

Un (Canada)

Inscription

  • 3h de formation professionnelle
  • 22 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
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  • 1 évaluation finale
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