Subtilités et nuances de l'évaluation diagnostique de l'autisme


par Prof. Laurent Mottron, Psychologue


Mettez à jour vos connaissances scientifiques et cliniques et réalisez des diagnostics à la pointe des savoirs actuels.

Cours extrait de la formation : DSM-V



  • 7h de formation
  • 42 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale

250.00€

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Présentation


Cette formation offerte par le Dr. Mottron vise une mise à jour des connaissances nécessaires au diagnostic des enfants et adultes autistes. L’hétérogénéité du spectre autistique, les limites des instruments diagnostics et leur manque de spécificité, aboutissent à un sur-diagnostic préoccupant, lequel peut atteindre 30% dans certains milieux. Ceci a des conséquences importantes en matière de santé publique, et mène souvent à des services inadéquats.

Du fait de l’évolution rapide des connaissances scientifiques et des messages souvent confus qui sont véhiculés dans les médias, les professionnels sont dans une situation d’incertitude et ont besoin d’une vue d’ensemble sur le diagnostic de cette condition à tout âge. Cette formation leurs permettra de bien se repérer dans le DSM-V en ce qui concerne l'autisme, de comprendre comment utiliser les outils diagnostics standardisés et l’examen clinique, de connaître les enjeux cliniques liés à la situation de diagnostic et de réaliser un diagnostic différentiel complet en matière d’autisme.

Biographie du formateur


Photo de Laurent Mottron
Laurent Mottron travaille sur la cognition autistique avec les outils des neurosciences cognitives. Il est professeur titulaire au département de psychiatrie de l'Université de Montréal et ex-Chercheur national du Fonds de recherche en santé du Québec. Il est titulaire de la Chaire de recherche Marcel et Rolande Gosselin en neurosciences cognitives de l'autisme de l'Université de Montréal depuis 2008 et membre de l'Académie Canadienne des Sciences de la Santé depuis 2019. Il. Les résultats du groupe de recherche qu'il a initié et qu'il dirige ont largement contribué à inventorier et à expliquer les forces des autistes, surtout en perception, mais aussi en raisonnement et en mémoire. Son laboratoire pilote maintenant un programme d’intervention précoce à partir des forces autistiques. Il est aussi engagé dans diverses actions visant à intégrer les autistes dans la société, sans attenter à leur différence. Comme professeur à l’université de Montréal, il forme les cliniciens de toute profession en autisme et comme psychiatre, exerce une activité clinique diagnostique avec des autistes de tout âge.

Objectifs pédagogiques


1. Utiliser des outils standardisés pour réaliser le diagnostic de l'autisme ;
2. Se repérer dans le DSM-V en ce qui concerne l'autisme ;
3. Connaître les enjeux cliniques liés à la situation de diagnostic ;
4. Connaître les limites de chaque outil ;
5. Réaliser un diagnostic différentiel complet.

Supports pédagogiques


Un cours théorique illustré par des exemples cliniques composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le power-point de la formation est téléchargeable.

Plan de cours


  • Powerpoint de la formation
  • Bien connaître l'autisme

  • 1. Présentation
  • 2. DSM-V
  • 3. Signes sociaux
  • 4. Signes non sociaux
  • 5. Conditions d'application
  • 6. Hétérogénéité
  • Les 4 spécificateurs cliniques

  • 7. Introduction
  • 8. Langage
  • 9. Intelligence
  • 10. Précisions à propos de l'intelligence
  • 11. Comorbidité
  • 12. Sévérité
  • Clinique du diagnostic

  • 13. Le syndrome d'Asperger
  • 14. Seuils diagnostics et tableaux frontières
  • 15. Intéraction entre les spécificateurs et les transformations développementales
  • 16. Les moments de l’évaluation - dépistage, évaluation, réévaluation
  • 17. "Éliminer l'autisme" à l'âge scolaire
  • 18. L'annonce du diagnostic aux parents
  • 19. Diagnostiquer l'autisme avec déficience intellectuelle
  • 20. Distribution selon les sexes et auto-diagnostic
  • 21. Phénotype élargi
  • 22. Les instruments standardisés, précautions d'usage
  • Les outils standardisés

  • 23. M-CHAT
  • 24. ADI
  • 25. ADOS
  • 26. Échelles dimensionnelles
  • Les diagnostics différentiels chez les enfants

  • 27. Introduction
  • 28. Diagnostics différentiels chez les enfants
  • 29. Autisme vs Disphasie
  • 30. TDAH
  • 31. Gilles de la Tourette
  • 32. Limitation cognitive légère et lenteur intellectuelle
  • 33. Trouble anxieux
  • Les diagnostics différentiels chez les adultes

  • 34. Schizophrénie vs Autisme
  • 35. Personnalité paranoïaque vs Asperger déprimé
  • 36. Personnalité schizotypique vs Asperger
  • 37. Personnalité schizoïde vs Asperger
  • 38. Quelques précisions à propos des dépendances dans l'autisme adulte
  • 39. Personnalité limite vs Asperger
  • 40. Personnalité narcissique vs Asperger
  • Bibliographie


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Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger un certificat de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

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