Évaluer la psychopathologie adulte en s'appuyant sur le modèle structural de la personnalité


par Dre. Julie Dauphin, psychologue


Apprenez à utiliser le modèle structural de la personnalité pour la planification du traitement et la psychothérapie.

Extrait de la formation



7h de formation :

  • 42 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 évaluation finale / 1 attestation de réussite
  • 1 bibliographie et 1 power-point
  • 1 accès illimité pendant 4 mois

La formation est disponible au tarif de 250€


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Présentation


La clinique nous enseigne que les grandes classifications catégorielles telles que le DSM et la CIM sont d'une utilité clinique limitée lorsqu'il s'agit d'établir un pronostic ou de planifier un traitement, et ceci même en tenant compte des facteurs qui modulent l'expression de la psychopathologie tels que l'intelligence, la constitution génétique, les variables sociodémographiques, etc. La prise en compte des grandes dimensions du fonctionnement de la personnalité telles que les mécanismes d'adaptation et de défense, la maturité des relations ou encore l'épreuve de réalité peut nous permettre de contourner cet écueil et d'affiner le début de la prise en charge.

Jean Bergeret (1974) et Otto Kernberg (1968, 1984, 1985) ont proposé des critères structuraux qui rendent compte de ces dimensions et ont établi trois grands niveaux de fonctionnement : névrotique, limite, psychotique. Ce modèle est particulièrement utile à la clinique car la structure de la personnalité est probablement le meilleur indicateur de l'issue de la psychothérapie indépendamment du symptôme présenté (Luyten & Blatt, 2015). Ainsi, deux patients qui présentent un symptôme en apparence identique tel que la dépression devraient bénéficier d'un traitement différent selon la structure de personnalité qu'ils présentent.

Cette formation s'adresse aux psychologues et aux psychothérapeutes.

Biographie de la formatrice


Photo de Dre. Julie Dauphin
Dre. Julie Dauphin, Ph.D., est psychologue clinicienne depuis plus de 10 ans. Elle a pratiqué dans les milieux communautaires, en 1ere ligne (CLSC - Santé mentale adulte) et en 2e ligne (psychiatrie adulte). Elle enseigne depuis 2005 à titre de chargée de cours et de superviseure de stage à l'Université de Montréal. Elle a développé une expertise particulière en psychopathologie et en évaluation par les tests auprès de clientèles présentant des problématiques sévères et/ou complexes (troubles de la personnalité, psychose). Elle pratique également en pratique privée auprès d'adolescents et d'adultes présentant des problématiques variées. Son approche est enracinée dans les modèles psychodynamiques, et intègre des modalités diverses qui tiennent compte des besoins, des préférences et des demandes du client (p.ex. éducation, TCC, approche systémique, EMDR, contribution des neurosciences, etc.).

Partenaires


Logo de l'institut Minerve - une chouette sur fond bleu

Cette formation est proposée en partenariat avec l'Institut Minerve,
centre de formation et de consultation psychologique

Objectifs pédagogiques


Au terme de cette formation, les participants seront en mesure de :

1. Situer le modèle structural de la personnalité (Bergeret, Kernberg) par rapport aux autres classifications diagnostiques.
2. Établir des liens théoriques et cliniques entre le fonctionnement de la personnalité et l’expression des symptômes.
3. Planifier des interventions qui découlent naturellement d’une compréhension de la structuration de la personnalité.

Supports pédagogiques


Un cours théorique illustré par des exemples cliniques composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le power-point de la formation est téléchargeable.

Plan de cours


  • Powerpoint de la formation
  • Notion de structure : l'héritage freudien

    Première et deuxième topique. Repérer les structures névrotiques. Notion de compulsion de répétition.

  • 1. Introduction
  • 2. Première topique - conscient, préconscient, inconscient
  • 3. Exemples de déplacement et condensation
  • 4. Seconde topique
  • 5. Schématisation des deux topiques
  • 6. La psychonévrose
  • 7. La position schizo-paranoïde
  • 8. La position dépressive
  • 9. Le cas de Sarah
  • 10. Analyse du verbatim du cas de Sarah
  • Les composantes du modèle structural de la personnalité

    Structure vs théorie des traits. Présentation détaillée des différents critères structuraux.

  • 11. Notion contemporaine de structure de la personnalité
  • 12. Utilité du modèle structural
  • 13. Structures vs troubles de la personnalité
  • 14. Les relations d'objet intériorisées
  • 15. Schèmes et composantes des ROI
  • 16. Illustrer l'élaboration phantasmatique
  • 17. Les ROI, partie 2
  • 18. Exemple clinique : ce qui est dit et ce qui est fait
  • 19. Exemple clinique : ce qui est dit et ce qui est fait, partie 2
  • 20. Constance affective de l'objet (en référence)
  • 21. Modèle structural, relations d'objet, conflit et identité
  • 22. Angoisse et conflit
  • 23. L'angoisse chez les névrotiques
  • 24. L'angoisse chez les états-limites
  • 25. L'angoisse chez les psychotiques
  • 26. Maturité des défenses - haut niveau
  • 27. Les contributions d'Anna Freud et de Paul Gray
  • 28. Maturités defenses - niveau intermédiaire
  • 29. Maturité des défenses - bas niveau
  • 30. L'intégration identitaire
  • 31. Exemples cliniques de vécu de l'angoisse
  • 32. Intégration des représentations de soi
  • 33. Exemple de clivage
  • 34. L'épreuve de réalité
  • 35. L'intégration du surmoi
  • 36. Exemples intégration du surmoi
  • 37. La force du moi
  • Illustrations cliniques et liens avec la planification du traitement

  • 38. Le cas de Claude
  • 39. Analyse du verbatim du cas de Claude
  • 40. Le cas de Louise
  • 41. Portrait de Louise
  • 42. Analyse du cas de Louise
  • Bibliographie


Cours en ligne à 100%

Apprenez quand vous le voulez, où vous le voulez.



Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger un certificat de réussite.



Public

Cette formation s'adresse aux psychologues et aux psychothérapeutes.

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7h de formation :

  • 42 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 évaluation finale / 1 attestation de réussite
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