Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.
Accompagner les personnes autistes en psychothérapie
Dre Catherine St-Charles Bernier, Neuropsychologue
Dre Amélie Dussault, Psychologue et neuropsychologue
Repères cliniques pour favoriser l’alliance thérapeutique
Point de vue d'un expert
Cette formation s'appuie principalement sur l'expérience personnelle d'un expert. Les concepts peuvent ne pas être généralisables.
Extrait:
Tarif de lancement jusqu'au 21 avril
Télécharger la fiche de présentation
- 3h de formation professionnelle
- 18 cours de 5 à 15 minutes chacun
- 1 attestation de réussite
- 1 PowerPoint
- 1 bibliographie
- 1 évaluation finale
- 4 mois d'accès illimité
- 7 jours satisfait ou remboursé
- 97% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues
Présentation
Les plus récents travaux de recherche sont unanimes : à ce jour, en matière d’accompagnement de l’autisme, aucune approche n’a réussi à prouver empiriquement son efficacité. En attente de nouvelles données, la qualité du service rendu aux personnes autistes repose donc uniquement sur notre jugement clinique.
Pour venir nourrir votre créativité clinique, Catherine St Charles, neuropsychologue et directrice du centre d’expertise en autisme SACCADE, ainsi que Dre Amélie Dussault, psychologue spécialisée dans l’évaluation des cas complexes en autisme, ont distillé leur expertise dans une formation d’exception.
Elles y explicitent les données probantes les plus récentes, abordent les particularités neurodéveloppementales et leurs répercussions sur la psychothérapie et réfléchissent sur les bonnes pratiques à adopter pour favoriser l’alliance thérapeutique.
Elles font la synthèse des différentes recommandations en matière de psychothérapie, explicitent une façon d’adapter la TCC aux personnes autistes et donnent des points de repères à propos de :
- La conscience de soi
- La communication et les interactions sociales
- Le traitement cognitif
- Les particularités sensorimotrices
L’objectif de cette formation est de vous donner des outils conceptuels et techniques pour faciliter la relation thérapeutique avec les personnes autistes enfants ou adultes sans retard intellectuel.
Accréditation
Biographie des formatrices
Catherine St-Charles Bernier, D. Psy est neuropsychologue et directrice clinique chez SACCADE, un centre d’expertise en autisme situé à Québec. Elle détient près d’une vingtaine d’années d’expérience avec la clientèle autiste sur les plans de l’intervention, de l’évaluation neuropsychologique et diagnostique, de l’enseignement et de la recherche. Ses expériences dans les établissements psychiatriques spécialisés et surspécialisés au Québec (Hôpital Rivières-des-Prairies, Centre de pédopsychiatrie du CIUSSS de la Capitale Nationale) et à l’international (CRA de la Martinique) lui ont permis de développer une expertise en autisme. Elle a été chargée de cours à l’UQAR pour le certificat en trouble du spectre autistique pendant près de 10 ans. Dans sa pratique actuelle, elle transmet son expertise aux différents professionnels par de la supervision et de la formation, elle réalise également des évaluations, de la guidance parentale et de la psychothérapie auprès d’enfants et d’adultes autistes.
Amélie Dussault, Ph. D. est psychologue et neuropsychologue chez SACCADE, un centre d’expertise en autisme situé à Québec. Elle a travaillé une dizaine d’années au Centre de pédopsychiatrie du CIUSSS de la Capitale-Nationale, dans une clinique spécialisée en évaluation des cas complexes en autisme et dans une unité de soins pour enfants. Elle a acquis des compétences qui se distinguent en autisme et auprès de diverses problématiques pédopsychiatriques, ce qui lui permet d’être en mesure de bien cerner la problématique et d’intervenir efficacement sur le mode de fonctionnement de l’enfant et des adolescents. Dans sa pratique clinique actuelle, elle met à profit ses compétences en évaluation, en psychothérapie et en guidance parentale auprès des personnes autistes de différents âges et de leur famille afin de favoriser le maintien de leur santé mentale. Elle est également formatrice et superviseure.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre l’expérience vécue des personnes autistes en contexte de psychothérapie
- Être sensibilisé aux répercussions de la condition de l’autisme dans la mise en place de la psychothérapie
- Ajuster les principes de base inhérents à la psychothérapie de manière à faciliter l’alliance thérapeutique en respect de la condition autistique
Supports pédagogiques
Plan de la formation
- PowerPoint
- 1. Présentation
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Vécu expérientiel et définition
- 2. Le vécu expérientiel des personnes autistes en psychothérapie
- 3. Définition de l’autisme comme condition neurodéveloppementale
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Recommandations en psychothérapie
- 4. Recommandations selon l’expertise expérientielle
- 5. Recommandations des experts en lien avec la psychothérapie pour les personnes autistes
- 6. La TCC adaptée en autisme
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Particularités neurodéveloppementales de la condition autistique et piste d’adaptation pour la psychothérapie
- 7. Enjeux cliniques et adaptations pour la psychothérapie liés aux particularités de la conscience de soi en autisme
- 8. Recommandations cliniques -Partir à la découverte de l’accès et au sens de soi
- 9. Enjeux cliniques et adaptations pour la psychothérapie liés aux particularités de la communication et des interactions sociales
- 10. Recommandations cliniques - Ajuster l’interaction selon la condition de l’autisme
- 11. Enjeux cliniques et adaptations pour la psychothérapie liés aux particularités du traitement cognitif
- 12. Recommandations cliniques -Ajuster le mode de communication à la personne
- 13. Enjeux cliniques et adaptations pour la psychothérapie liés aux particularités sensorimotrices
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Crises, concepts et vignette clinique
- 14. Déséquilibre et crise autistique
- 15. Vignette clinique
- 16. Les concepts essentiels de la psychothérapie
- 17. Point de vue clinique - Comparatif entre la clientèle autiste et non autiste en psychothérapie
- 18. Conclusion
- Bibliographie
Formation certifiante
L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.
Public
Cette formation s’adresse à tous.tes les professionnel.les du médico-social.
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