Maghali Gagné

Maghali Gagné est travailleuse sociale et pratique dans le domaine du travail social depuis 2012. Elle a orienté l'essentiel de son parcours clinique et académique vers l'accompagnement des jeunes et de leurs familles. Son expertise s'est consolidée durant plusieurs années au sein d'une équipe de santé mentale jeunesse en CLSC, une expérience pivot qui lui a permis d'intervenir au cœur de problématiques complexes et diversifiées. Depuis 2019, elle poursuit son engagement en pratique autonome, où elle offre un soutien aux enfants, aux adolescents et à leurs parents.

Sa pratique s'enracine dans l'approche systémique, une perspective qui lui permet de naviguer dans la complexité des dynamiques relationnelles et familiales. Elle s'appuie notamment sur les travaux d'Ausloos, d'Elkaïm et de Boszormenyi-Nagy pour aborder la fonction du symptôme, les loyautés familiales et les résonances de l'intervenante. Convaincue que la compétence clinique est indissociable de l'évolution des savoirs, elle place la formation continue au cœur de sa démarche et y voit un levier de rigueur autant qu'un vecteur d'appartenance à la profession.

Superviseure clinique, animatrice de groupes de codéveloppement et conférencière, elle s'implique activement dans la transmission des connaissances. Par ses formations, elle cherche à soutenir ses pairs dans leurs réflexions cliniques et à favoriser le partage de bonnes pratiques au sein de la communauté des travailleuses et travailleurs sociaux.

Travailleuse sociale auprès des jeunes et des familles depuis 2012, elle a consacré la majorité de son parcours académique et professionnel à l’accompagnement de cette clientèle. Sa pratique s’appuie sur l’approche systémique, son cadre de référence de prédilection, qui lui permet d'appréhender les problématiques dans toute leur complexité relationnelle et contextuelle.

Au cours des dernières années, elle a développé une expérience approfondie dans le domaine de la neurodiversité, accordant une attention particulière aux enjeux liés à la douance. Ceci lui permet d’offrir un accompagnement ciblé et nuancé, adapté aux besoins spécifiques des enfants ayant un profil atypique. Alliant rigueur clinique et approche humaine, elle place la compréhension du système familial et le développement du potentiel des jeunes au cœur de ses interventions.