- Définir les 18 schémas et les identifier chez les patients; en expliquer la dynamique dans le cadre de ses troubles psychologiques
- Connaître les concepts cliniques de : relations d’objet, énoncé cohérent du dilemme de contact (ECoDc), mode de schéma et hypothèse développementale; pouvoir les appliquer dans un cadre clinique
- Connaître et appliquer les outils cliniques d’intervention suivants: La mise en expérience de l’ÉCoDc, le dialogue entre les modes et l’imagerie guidée
Thérapie des schémas et du lien à l’heure des neurosciences affectives
Martin Roy, Psychologue
Accréditation
Ordre des Psychologues du Québec
Société canadienne de psychologie
Association canadienne de counseling et de psychothérapie
Collège des médecins du Québec
Pour les médecins qui pratiquent la psychothérapie, les formations reconnues par l'Ordre des psychologues du Québec sont automatiquement considérées comme des activités adoptées par le Collège des médecins, conformément à l'article 3 du Règlement.
Pour les médecins qui ne pratiquent pas la psychothérapie, le Collège évalue chaque demande de reconnaissance en fonction des critères suivants :
- la pertinence de l'activité par rapport à l'exercice de la profession
- les compétences et l'expérience du formateur
- la qualité du contenu et son adéquation avec la pratique du médecin
- le cadre pédagogique de l'activité
- la qualité de la documentation fournie
- la conformité aux objectifs de formation prévus au règlement
- la présence d'une attestation de participation ou d'une évaluation
Biographie du formateur
Martin Roy s’est inspiré durant dans ses 22 ans de pratique de la psychothérapie de son expérience comme musicien classique. Outre les solides fondements de sa formation scientifique et son expérience de clinicien, il conçoit que le maniement des ressorts dramatiques et de la culture générale derrière l’exercice d’un art peut solidifier les apprentissages recherchés par les personnes durant leur rétablissement.
L'approche des schémas fut le premier pôle alimentant sa clinique des problématiques générales et de la personnalité. Puis il s’est formé à l’approche PGRO qui combine les construits théoriques de la Gestalt thérapie de Perls-Goodman avec ceux de l'école britannique de la psychanalyse des relations d'objet.
Objectifs pédagogiques
Supports pédagogiques
Une formation théorique illustrée d'exemples cliniques. Cette formation est composée de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint du cours est disponible en téléchargement.
Syllabus
- PowerPoint
- 1. Introduction
- 2. Avant-propos
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Fondements théoriques des schémas et dynamiques développementales
- 3. Cas de Paul : de la peur du noir à celle d’être immoral
- 4. Le concept esprit-cerveau
- 5. Les trois thématiques développementales des schémas : des domaines de ressources
- 6. Les 11 schémas inconditionnels selon les 3 domaines/ressources : L'attachement
- 7. Les 11 schémas inconditionnels selon les 3 domaines/ressources : L'estime de soi
- 8. Les 11 schémas inconditionnels selon les 3 domaines/ressources : L'autonomie
- 9. Les 7 schémas stratégiques
- 10. 18 Schémas dans leurs quatre stratégies
-
Pratique clinique : clarification, analyse et identification
- 11. Définition d’un schéma
- 12. Analyse du cas de Paul
- 13. Note clinique s’adressant au patient
- 14. Clés d'identification des schémas
- 15. Conclusion
- Bibliographie
Formation certifiante
L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.
Public
Cette formation s'adresse à tous les professionnels de la santé mentale.
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Questions fréquemment posées
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Y a-t-il une évaluation en fin de formation ?
Afin de valider l’atteinte des objectifs pédagogiques, une évaluation finale, sous forme de questions vrai/faux, est proposée. Elle doit être complétée pour obtenir l’attestation de réussite.
En complément, une auto-évaluation facultative est proposée au début et à la fin du parcours, afin de vous permettre de mesurer votre progression sur les compétences visées.
Ces démarches ne sont pas notées et visent avant tout à soutenir votre réflexion professionnelle.
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J'ai un handicap. Puis-je recevoir un soutien spécifique ?Je suis en situation de handicap. Puis-je bénéficier d’un accompagnement spécifique ?
Oui ! Cette formation est proposée en format vidéo enregistré, sans sous-titrage. Si vous êtes en situation de handicap, nous pouvons vous proposer une alternative adaptée (assistance technique au visionnage ou supervision). Pour toute demande, veuillez contacter notre référent handicap à l’adresse suivante : contact@asadis.net
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Pendant combien de temps ai-je accès à la formation?
Après votre inscription, la formation en ligne est accessible à toute heure et tous les jours sans limite de temps.
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Quand démarre la formation?
Quand vous voulez! Lorsque vous achetez une formation, vous recevez un lien d'accès que vous pouvez activer au moment ou vous le souhaitez.
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