Y a-t-il une évaluation en fin de formation ?

Afin de valider l'atteinte des objectifs pédagogiques, une évaluation finale sous forme de questions vrai/faux est requise. Elle doit être complétée pour obtenir l'attestation de réussite. En complément, une auto-évaluation facultative est proposée au début et à la fin du parcours, vous permettant de mesurer votre progression sur les compétences ciblées.

J'ai un handicap. Puis-je recevoir un soutien spécifique ?Je suis en situation de handicap. Puis-je bénéficier d’un accompagnement spécifique ?

Oui ! Cette formation est proposée en format vidéo enregistré, sans sous-titrage. Si vous êtes en situation de handicap, nous pouvons vous proposer une alternative adaptée (assistance technique au visionnage ou supervision). Pour toute demande, veuillez contacter notre référent handicap à l’adresse suivante : contact@asadis.net

Pendant combien de temps ai-je accès à la formation?

Après votre inscription, la formation en ligne est accessible à toute heure et tous les jours sans limite de temps.

Quand démarre la formation?

Quand vous voulez! Lorsque vous achetez une formation, vous recevez un lien d'accès que vous pouvez activer au moment ou vous le souhaitez.

Y a-t-il un tarif étudiant?

Oui! Pour en savoir plus, écrivez-nous à contact@asadis.net.

Évaluation TSA adulte : diagnostic différentiel et données probantes

Présentation

Les demandes d'évaluation diagnostique de TSA chez l'adulte ont considérablement augmenté ces dernières années, confrontant les cliniciens à des défis diagnostiques complexes. Entre militantisme de la neurodiversité, médiatisation du syndrome et évolution des cadres conceptuels, la distinction entre un TSA authentique et d'autres conditions psychiatriques (troubles psychotiques, troubles de personnalité, TDAH) devient particulièrement délicate. De plus, les outils d'évaluation standardisés présentent des limites importantes chez l'adulte, avec des taux de faux positifs pouvant atteindre 30 à 60% selon les populations évaluées.

Vous découvrirez comment :

Analyser les motivations et le contexte des demandes d'évaluation TSA chez l'adulte, en comprenant l'impact du militantisme de la neurodiversité, de la médiatisation et de l'évolution des cadres conceptuels sur les attentes des patients et sur les pratiques cliniques.
Identifier les limites psychométriques des outils d'évaluation standardisés (ADI-R, ADOS-2).
Élargir votre vision du diagnostic différentiel.
Intégrer les dimensions développementales et fonctionnelles essentielles à une évaluation complète : histoire collatérale de l'enfance, évolution des symptômes avec l'âge, stratégies de compensation et analyse du dysfonctionnement dans différents milieux de vie.

Cette formation vous permettra d'affiner votre jugement clinique dans un contexte où l'inflation diagnostique et la pression sociale peuvent compromettre la spécificité des évaluations. Vous serez en mesure d'orienter plus justement vos patients, d'éviter les erreurs diagnostiques en vous basant sur les données probantes les plus récentes.

Télécharger le programme

1h30 de formation professionnelle
16 cours de 5 à 15 minutes chacun
1 attestation de réussite
1 PowerPoint
1 bibliographie
1 évaluation finale
7 jours satisfait ou remboursé
Accès illimité
92% des participants ayant rempli le questionnaire de satisfaction recommanderaient cette formation à un de leurs collègues

Accréditation

Ordre des Psychologues du Québec

Société canadienne de psychologie

Association canadienne de counseling et de psychothérapie

Collège des médecins du Québec

Pour les médecins qui pratiquent la psychothérapie, les formations reconnues par l'Ordre des psychologues du Québec sont automatiquement considérées comme des activités adoptées par le Collège des médecins, conformément à l'article 3 du Règlement.

Pour les médecins qui ne pratiquent pas la psychothérapie, le Collège évalue chaque demande de reconnaissance en fonction des critères suivants :

la pertinence de l'activité par rapport à l'exercice de la profession
les compétences et l'expérience du formateur
la qualité du contenu et son adéquation avec la pratique du médecin
le cadre pédagogique de l'activité
la qualité de la documentation fournie
la conformité aux objectifs de formation prévus au règlement
la présence d'une attestation de participation ou d'une évaluation

Biographie de la formatrice

Larissa Takser, MD, PhD, est psychiatre avec plus de 20 ans d’expérience de recherche dans le domaine des neurosciences.

Elle est professeure titulaire à la Faculté de médecine et des sciences de la santé (FMSS) de l’Université de Sherbrooke et chercheure au Centre de recherche du CIUSSS de l’Estrie – CHUS, où elle dirige un laboratoire de recherche. Son expertise est reconnue par des organismes subventionnaires tels que les National Institutes of Health (NIH), les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) et les Fonds de recherche du Québec – Santé (FRQS).

Elle est auteure de plus de 70 publications sur les facteurs environnementaux influençant le neurodéveloppement, le TDAH et la neuroimagerie. Elle offre des services cliniques en psychiatrie générale et en évaluation diagnostique des TSA.

En savoir plus →

Objectifs pédagogiques

Cerner les motifs derrière une demande d’évaluation TSA chez un patient adulte
Détecter des signes suggestifs d’un TSA « manqué » chez l’adulte
Comprendre les défis diagnostiques lors d’une évaluation d’un TSA chez l’adulte

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le PowerPoint de la formation à télécharger.

Syllabus

PowerPoint
1. Introduction
L'autisme chez l'adulte : de la reconnaissance à l'évaluation
2. Phénomène de recherche diagnostique de TSA chez adulte
3. Autisme et militantisme
4. Données disponibles
5. L'autisme au féminin
6. Diagnostique chez l'adulte
7. Défis d’évaluation diagnostique chez l’adulte
8. TSA et schizophrénie
Mécanismes neurobiologiques sous-jacents au tableau TSA
9. La biologie de l'autisme
10. Relations entre autisme et schizophrénie
Perspectives et avancées diagnostiques
11. Évaluation diagnostique- facteurs à considérer en dehors d’énumération des symptômes TSA
12. Avenues diagnostiques prometteuses
13. La démence digitale
14. Le futur du processus d'évaluation
15. Un adulte a des attentes
16. Conclusion
Bibliographie

Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger une attestation de réussite.

Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels experts de la santé mentale.

Vos commentaires

"Merci pour cette très intéressante formation Dre Takser!
Vos propos et les supports visuels sont très clairs, enrichissants et invitent à la réflexion.
J'ai appris beaucoup sur l'autisme et je vous remercie de nous rappeler que l'expertise et l'humilité sont nos meilleures alliées quand il s'agit d'aider nos patients."
Un psychologue

"Très intéressant et pertinent. Merci"
Un psychiatre (Canada)

"Excellente formation et formatrice ! Merci.
Appréciée sur tous les plans."
Un psychologue (Canada)

"Cette formation est trop courte. La plupart des points sont abordés de manière trop générale et superficielle. Cela donne également une impression de manque de structure dans la création du cours et de son contenu. C'est dommage car le thème est hautement important et intéressant."
Un neuropsychologue (Suisse)

"Présentatrice compétente, mais présentation pas très fluide.
Peut-être un enjeu avec la langue?

Explications trop to-down, pas toujours très détaillées.
Profil chercheur-science (idéalisée) vs le "vécu" dévalorisé.
Si on connaît déjà un peu le domaine, ou expérience avec la clientèle, on se débrouille, mais ce n'est pas très "user friendly".
On comprend le message : attention à l'inflation diagnostique. Je partage la réserve. Cependant, la présentation omet un aspect essentiel, qu'elle pose dans sa question titre, et ne répond pas.
Qui sont ces personnes, TSA de niveau 1?
Et ensuite, qu'avons-nous à leur proposer, au-delà de leur "refuser le Dx". Mais quel est ce malaise, leur détresse?
J'en vois, j'en ai vu, j'en connais. Leur détresse est réelle.
Cet aspect aurait dû être abordé dans la présentation."
Un professionnel de la santé mentale (Canada)

Inscription

$120.00 - Tarif individuel Tarif de groupe

Télécharger le programme

1h30 de formation professionnelle
16 cours de 5 à 15 minutes chacun
1 attestation de réussite
1 PowerPoint
1 bibliographie
1 évaluation finale
7 jours satisfait ou remboursé
Accès illimité

Poser une question

Vous avez une question? N'hésitez pas à nous écrire à contact@asadis.net

Questions fréquemment posées

Y a-t-il une évaluation en fin de formation ?

Afin de valider l’atteinte des objectifs pédagogiques, une évaluation finale, sous forme de questions vrai/faux, est proposée. Elle doit être complétée pour obtenir l’attestation de réussite.

En complément, une auto-évaluation facultative est proposée au début et à la fin du parcours, afin de vous permettre de mesurer votre progression sur les compétences visées.

Ces démarches ne sont pas notées et visent avant tout à soutenir votre réflexion professionnelle.
Pendant combien de temps ai-je accès à la formation?

Après votre inscription, la formation en ligne est accessible à toute heure et tous les jours sans limite de temps.
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Oui! Pour en savoir plus, écrivez-nous à contact@asadis.net.

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Évaluation d’un TSA chez l’adulte

Prof. Larissa Takser, Psychiatre