Prof. Véronique Parent

Dre Véronique Parent est psychologue et professeure au Département de psychologie de l’Université de Sherbrooke. Elle a travaillé pendant plusieurs années à la Clinique surspécialisée des troubles de l’attention de l’Hôpital Rivière-des-Prairies, en plus d’exercer en pratique privée auprès d’enfants présentant des troubles d’apprentissage ou d’adaptation. Ses intérêts de recherche portent sur l’évaluation de l’implantation et de l’efficacité d’interventions novatrices, dont particulièrement les interventions basées sur la pleine conscience auprès d’enfants et de parents. Elle s’intéresse également aux troubles cognitifs liés aux troubles d'apprentissage et d'adaptation.

Centres d'intérêts

Enfant, Trouble de l'apprentissage et du comoportement

Sur internet

https://www.usherbrooke.ca/recherche/specialistes/details/veronique.parent3/

Quelques publications

• Parent, V., & Vaudeville, I. (2019). Rendementscolaire et fonctionnement exécutif chez les jeunes ayant un TDA/HRendementscolaire et fonctionnement exécutif chez les jeunes ayant un TDA/H. Neuropsychologie clinique et appliquée 3 17-31.
• Perrault, A-C, PARENT, V, & Guay, M-C. (2018). Utilité des tests cognitifs pour prédire le diagnostic de TDAH présentation mixte chez des jeunes âgés de 8 à 15 ans. Revue canadienne des sciences du comportement 51(1), 61-69.
• Boudreau C, Myre-Bisaillon J, PARENT V, Rodrigue A, Tremblay-Bouchard A. (2014). Synthèse des plus récentes avancées scientifiques pour soutenir la réussite scolaire des élèves ayant une difficulté d’apprentissage en lecture-écriture. Vive le primaire 27(4), 55-57.
• PARENT V, Giroux S, Guay M-C, Lepage E. (2013). Signature des profils cognitifs associés au TDAH et au TDA. Clément, C. Le TDAH chez l'enfant et l'adolescent (41-58). France : De Boeck.
• PARENT V, Giroux S, Dentz A, Guay M-C. (2012). Intervention de nature cognitive dans le traitement du TDAH : le point sur les recherches actuelles. 2e Congrès international de langue française sur le TDAH. N/A.
• PARENT V, Gauthier B. (2012). Le profil cognitif comme mesure prédictive dans le contexte de l’évaluation clinique du trouble de déficit de l’attention/hyperactivité. 2e Congrès international de langue française sur le TDAH. N/A.

Distinction

• Mention d'honneur (excellence: thèse et dossier académique). Université du Québec à Montréal

Récompense

• Prix Ribot-Dugas 2015. Association Hyper Super.