Conséquences neurobiologiques et cognitives du trauma complexe et stratégies d’intervention

par Dre. Alexandra Matte-Landry, Neuropsychologue

Découvrez les conséquences neurologiques et développementales des traumas complexes tels que l'abus et la négligence et apprenez à déployer des stratégies d'intervention pour les compenser.

Extrait de la formation : Les expériences de vie adverses et le trauma complexe

110.00€

Accès illimité pendant 4 mois
Satisfait ou remboursé sous 7 jours

Inscription rapide

Inscription en groupe

  • 3h de formation professionnelle
  • 22 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale

Présentation

De nombreux enfants et adolescents vivent des expériences traumatiques. Les conséquences de ces expériences sont multiples, variées et complexes, ainsi, cette clientèle représente souvent un défi pour les cliniciens. Cette formation propose de s’intéresser aux conséquences neurobiologiques et cognitives du trauma complexe pour mieux intervenir auprès de cette clientèle.

Un détour par les bases théoriques et empiriques de la neuroscience et de la neuropsychologie est d’abord nécessaire pour ensuite mieux comprendre les conséquences du trauma complexe. La formation abordera les conséquences notamment aux niveaux des gènes, du cerveau, des systèmes de réponse au stress et des fonctions cognitives. Ceci, afin de permettre aux cliniciens de mieux comprendre les comportements des jeunes, en plus de guider leurs évaluations et leurs interventions. Une attention particulière sera accordée aux fonctions exécutives, des fonctions cognitives de haut niveau essentielles aux activités quotidiennes et à la réussite scolaire. Des stratégies d’intervention concrètes, visant à promouvoir le développement des fonctions exécutives, seront proposées.

Biographie de la formatrice

Photo de Alexandra Matte-Landry
Dre Alexandra Matte-Landry est titulaire d’un doctorat en psychologie, avec concentration neuropsychologie. Elle est actuellement chercheuse post-doctorale au Centre for Research on Children and Families (CRCF) de l’Université McGill et au Centre de recherche universitaire sur les jeunes et leur famille (CRUJeF) du CIUSSS de la Capitale-Nationale. Sa pratique clinique dans les dernières années s’est effectuée auprès d’enfants et d’adolescents ayant des problématiques variées, incluant des troubles neurodéveloppementaux, des troubles psychiatriques et des atteintes cérébrales. Ses recherches portent sur les conséquences du trauma complexe sur le développement des enfants et les approches sensibles aux traumas. Par ailleurs, elle s’intéresse à l’utilisation des mesures de contrôle chez les jeunes placés en foyer de groupe et en centre de réadaptation.

Objectifs pédagogiques

  1. Expliquer le développement et le fonctionnement du cerveau et des systèmes de réponse au stress
  2. Résumer les conséquences neurobiologique et cognitives des expériences traumatiques à l’enfance
  3. Nommer les implications des neurosciences et de la neuropsychologie pour l’évaluation et l’intervention
  4. Mettre en place des interventions pour promouvoir le développement des fonctions exécutives

Supports pédagogiques

Un cours théorique illustré par des exemples cliniques. Ce cours est composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le power-point de la formation à télécharger.

Résumé

  • Powerpoint de la formation
  • Neurosciences et neuropsychologie

  • 1. Présentation
  • 2. Les expériences de vie adverses et le trauma complexe
  • 3. Le développement de l'enfant
  • 4. Développement séquentiel du cerveau
  • 5. Les systèmes de réponse au stress
  • 6. Les fonctions exécutives
  • Les conséquences du trauma complexe

  • 7. Les conséquences du trauma complexe
  • 8. Le système d'alarme
  • 9. Les conséquences au niveau des fonctions cognitives
  • 10. Les conséquences au niveau des comportements
  • 11. La résilience
  • 12. Vignette clinique Partie 1
  • Recommandations pour l'intervention

  • 13. Recommandations pour l’évaluation
  • 14. Recommandations pour l’intervention
  • 15. Vignette clinique Partie 2
  • 16. Pourquoi cibler les fonctions exécutives
  • 17. Interventions spécifiques pour les enfants de la population générale
  • 18. Fonctionnement exécutif et soutien des adultes
  • 19. Fonctionnement exécutif et résolution de problèmes
  • 20. Activités qui font appel aux fonctions exécutives
  • 21. Les jeux de société
  • 22. Conclusion
  • Bibliographie


Cours en ligne à 100%

Accessible où et quand vous le voulez.



Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger un certificat de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Inscription

110.00€

Accès illimité pendant 4 mois
Satisfait ou remboursé sous 7 jours

  • 3h de formation professionnelle
  • 22 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 attestation de réussite
  • 1 power-point
  • 1 bibliographie
  • 1 évaluation finale

Ce que disent nos clients

« Excellente formation très intéressante
J'ai beaucoup appris à mon rythme
Les exemples et la vignette sont aidantes
Tout est claire
Mme Matte-Landry a d'excellentes fonctions exécutives!
Félicitations et Merci beaucoup »

Un professionnel de la santé mentale (Canada)

« Étant neuropsychologue, je ne savais pas si j'allais apprendre de nouvelles choses, et finalement si. Le support vidéo est très bien fait, les informations transmises sont pertinentes et accessibles. Les notions de début sont régulièrement réutilisées, permettant leur intégration, donnant lieu à un tout clair et cohérent. »

Un neuropsychologue (France)

« Formation claire et instructive qui pose bien les concepts de base et montre ce qu'ils représentent dans la réalité. »

Un pédopsychiatre (France)

« Les cours sont très clairs et la plateforme très facile à utiliser. Les cours sont très didactiques et illustrés de nombreux exemples ce qui facilite la compréhension. »

Un étudiant (France)

« Merci pour cet éclairage neurobiologique nécessaire à la compréhension de certains phénomènes psychiques inhérents au trauma complexe. Et merci pour la clarté de votre exposé. »

Un psychologue (France)

« J'ai apprécié ce type de formation en ligne, avec la possibilité de s'y investir selon sa disponibilité et sur une longue période de temps. Les apprentissages s'intègrent mieux! »

Un psychologue (Canada)

« Parfait.
Utilisation facile et bien structurée. »

Un psychologue (Canada)

Mentions légales

ASADIS est approuvé par la Société canadienne de psychologie pour offrir de la formation continue aux psychologues. ASADIS conserve la responsabilité du programme de formation.

L'approbation par la CPA d'un individu, d'un groupe ou d'une organisation en tant que promoteur ou fournisseur de formation continue est limitée aux activités décrites dans la demande approuvée ou dans le formulaire de rapport annuel. L'approbation de la CPA ne s'étend pas à toute autre activité de formation continue que le promoteur ou le fournisseur pourrait offrir. En accordant son approbation, le CPA n'assume aucune obligation légale ou financière envers les promoteurs, les fournisseurs ou les personnes qui pourraient participer aux activités ou aux programmes de formation continue d'un promoteur ou d'un fournisseur. En outre, la responsabilité du contenu, de la fourniture et de l'exécution de toute activité de formation continue approuvée par la CPA demeure celle du promoteur ou du fournisseur de formation continue. Le CPA décline toute responsabilité légale associée au contenu, à la fourniture et à la réalisation de l'activité de formation continue approuvée.

Vous souhaitez être tenu au courant de nos dernières formations ?

J'enregistre mon adresse →


Vous pourrez vous désinscrire à tout moment.
Vous recevrez quelques emails par an, pas plus.