La cyberdépendance : ce que tout clinicien doit savoir

(La cyberdépendance : quand est-ce trop ?)

par Prof. Louise Nadeau, professeure émérite


Comment évaluer l'utilisation d'internet chez nos patient ? Comment bien intervenir en cas de cyberdépendance ? Que dit la recherche ?

Extrait de la formation



1h de formation :

  • 11 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 évaluation finale / 1 attestation de réussite
  • 1 bibliographie et 1 power-point
  • 1 accès illimité pendant 4 mois

La formation est disponible au tarif de 60€


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Présentation


Face à l’utilisation d’Internet, les intervenants sont confrontés au fait que l’abstinence n’est pas une option. Les clients et les intervenants doivent trouver des stratégies d’autorégulation qui puissent être mises en action. Les intervenants doivent également prendre en compte les problèmes concomitants que présentent les clients dépendants à Internet.

Les technologies électroniques évoluent rapidement. Leur place dans la vie des clients soulève des questions difficiles : comment établir la frontière entre usage nécessaire et abus ? Ces technologies ont en effet des conséquences significatives dans l’emploi du temps et les relations interpersonnelles. En outre, l’utilisation d’Internet s’avère être une conduite potentiellement addictive. Il est nécessaire pour les intervenants d’avoir des balises pour établir le seuil clinique.

Biographie de la formatrice


Photo de Prof. Louise Nadeau
Louise Nadeau est professeure émérite du département de Psychologie de l’Université de Montréal. L’ensemble de sa carrière a porté sur les addictions, à l’alcool, aux drogues, aux jeux de hasard et d’argent et à la cyberdépendance, notamment la prédiction de la récidive chez les contrevenants, les troubles mentaux concomitants aux addictions et le traitement de ces troubles. Elle co-préside le Groupe de travail sur les niveaux à faible risque des jeux de hasard et d’argent. Elle a été membre des conseils d'administration de l’Institut national d’excellence en santé et en services sociaux (2010-18) et des Instituts de recherche en santé du Canada (2000-2006). Récipiendaire de l’Ordre du Canada (2018) et de l’Ordre national du Québec (2017), membre élue de l’Académie canadienne des sciences de la santé (2016) et de la Société royale du Canada (2015), elle a reçu le Prix du Québec en 2012.

Objectifs pédagogiques


Au terme de cette formation, les participants seront en mesure :

1. De comprendre les difficultés que pose l’évaluation clinique de l’utilisation d’Internet.
2. De comprendre les difficultés que pose l’intervention clinique liée à l’utilisation d’Internet.
3. D’établir le seuil clinique relativement à l’utilisation d’Internet.
4. D’examiner l’hypothèse de problèmes concomitants chez ces clients.

Supports pédagogiques


Un cours théorique illustré par des exemples cliniques composé de vidéos de 5 à 15 minutes chacune. Le power-point de la formation est téléchargeable.

Plan de cours


  • Powerpoint de la formation
  • 1. L'avènement d'internet
  • 2. L'usage problématique
  • 3. Le manque de données probantes
  • 4. La dépendance
  • 5. Le DSM-V
  • 6. Genres
  • 7. Facteurs de protection
  • 8. Approches efficaces
  • 9. Comorbidité
  • 10. Conclusion
  • Bibliographie


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Formation certifiante

L'évaluation finale vous permet de télécharger un certificat de réussite.



Public

Cette formation s'adresse à tous les professionnels du médico-social.

Inscription



1h de formation :

  • 11 cours de 5 à 15 minutes chacun
  • 1 évaluation finale / 1 attestation de réussite
  • 1 bibliographie et 1 power-point
  • 1 accès illimité pendant 4 mois

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